六年级下册语文教案-10 古诗三首：石灰吟｜部编版

石灰吟 第一课时教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《石灰吟》。 2、学会本课的生字，理解词语，并说说诗句的意思。 3、凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈，洁身自好的精神。体会作者不何世俗谄媚，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 教具准备 课文阅读录音，于谦的图片。 教学过程 1、 揭题、释题并简介作者 1、 释题：吟，古典诗歌的一种名称。《石灰吟》是一首咏物诗。 2、 简介作者。 于谦，明代政治家，军事家，诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后被诬陷杀害。他的诗歌多表现对祖国的热爱和对人民的同情。 2、 初读课文 1、 听课文录音，学生整体感知课文。 2、 借助字典、词典，学生自读课文。 3、 检查自读情况。 指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读诗句。 石 灰 吟 千锤/万凿//出深山， 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//全不怕， 要留/清白//在人间。 3、 用抓重点词的方法理解诗句，并在理解的基础上尝试背诵。 1、 指导学生边读边画出不理解的生词。重点理解“千锤万凿、焚烧、若等闲”等词语的意思。 2、 逐句说说句子的意思。 经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉骨碎身也不怕。 3、 说说这首诗的意思。 “千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。“烈火焚烧若等闲”中，“烈火焚烧”当然是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。 “粉骨碎身全不怕”中的“粉骨碎身”极形象写出石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我仍联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 4、 看图想象意境，体会感情。 老师启发想象：石灰石承受千锤万凿以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者在出此情景有什么表现；会怎样想、怎么说、怎么做呢？（即使遭受很多挫折、很多打击、很多痛苦，只要能作出自己的贡献，保持自己的气节，就不怕牺牲，坚持到底）。 5、 指导朗读 （用高亢、赞美的语调来表现诗人的坚贞，高洁的志向）。 6、 学生练读，指名朗读、齐读。 7、 学生尝试背诵。 板书： 千锤万凿 烈火焚烧 要留清白在人间 粉骨碎身 （坚强不屈，洁身