五年级科学上册教案 -《4 蘑菇》 鄂教版

4 蘑菇教学设计 通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，也已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。要继续培养学生利用简单的工具、器材做简单的观察，并做记录，有一定的分析、整理信息的能力，会用自己擅长的方式进行讨论及展示。 教学目标 1、我能通过观察，发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同，知道蘑菇是既不同于植物也不属于动物的另一类生物——真菌。 2、我知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 教学重难点 重点 我知道生活中的一些食用菌。 难点 我能与同学一起合作观察、讨论，辨证看待身边的事物。 教学准备 1、收集关于蘑菇的图片和视频资料。 2、供学生观察用的构造基本完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。 教学过程 （一）激趣导入，明确目标 1、通过图片和《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。导入课题：（板书）蘑菇 2、提问：有谁采过蘑菇吗？（在何处采摘到的？） 今天我们一起走进蘑菇的世界，看看蘑菇到底是什么？ 3、展示本节课学习目标，明确学习任务。 （二）小组交流，初探新知 1、观看视频，思考蘑菇的生长环境是怎样的？它的生长有什么特点？ 引导学生小结蘑菇的生活环境。（板书：阴暗、潮湿） 2、交流：你还知道哪些关于蘑菇的知识？ 课件补充“蘑菇”的基本知识 （三）小组合作，再探新知 对蘑菇有了初步了解，咱们一起来观察一下蘑菇究竟有什么特点！ 活动一：观察蘑菇。 1、 利用感官初步观察蘑菇。 介绍实验器材，明确实验规则：先完成前3项观察再垫在白纸上切开（纵切），注意用刀安全，不要将刀对着同学。观察结束后，将桌面上的实验用品整理干净。 注意提醒学生：不能随便尝，以防中毒。 2、运用工具仔细观察蘑菇，完成实验记录卡。 观察方法 用手摸 用眼看 用鼻子闻 用小刀切(纵切) 用放大镜看 蘑菇特点 3、结合课本思考：蘑菇由哪几部分组成？ 4、交流并小结：（播放课件）总结蘑菇的特点。 提问：那么蘑菇的特点与我们之前学习过的植物一样吗？与动物呢？ 活动二：研究蘑菇 1、 小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同？完成实验记录卡。 内容 生物类别 相同点 不同点 外部形态 获取营养 蘑菇 植物 动物 2