五年级上册科学教案-1.4 蘑菇｜鄂教版

单 位 南山城镇九年一贯制学校甘井子小学 姓名 焦玉秀 年 级 五年 课 题 第四课 蘑菇 学科 科学 课型 观察 教科书分析： 《蘑菇》是在学生研究了众多动植物之后，向他们展示的另一类生物，学生在认真仔细地观察蘑菇，与动物、植物比较后，会发现他们是既不同于植物又不同于动物的一种生物，这样就丰富了学生对生命世界的认识。本课重在通过对真菌生物、细菌、和病毒的观察、了解，认识真菌类生物的特点及其与动植物的区别，体会生物世界的丰富多彩。本课可分为三部分：1、了解蘑菇的生长环境。2、观察蘑菇的特点，认识真菌。3、了解细菌和病毒，这节课我们讲的是第一课时。 学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。 本课是在学生研究了众多动植物之后，展示的另一类生物——真菌。从前面的教学情况来看，学生仅在三年级上册初步了解了霉菌，对微生物这部分的内容比较陌生；从学生认知状况分析，学生对真菌的认识不足，需要教师适当点拨；从学生的认知障碍点来看，认为蘑菇是植物的学生会比较多。 教学目标： 知识与能力： 1.知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物 2.认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 过程与方法： （1）能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。 （2）能通过调查活动了解生活中的食用菌。 情感态度价值观： 通过本课学习，激发学生对生物现象探究的兴趣，培养学生观察记录的好习惯。 教学准备：多媒体课件，为每组准备的榛蘑、红蘑、地黄蘑等本地的蘑菇，小刀、放大镜，观察报告单 教学重点：认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 教学难点：通过观察比较，知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物 教学设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 引发 问题 1.师：现在正值秋天，我们的家长们正在山上忙于采集什么呢？（出示红蘑）看到蘑菇，你会想到怎样的美食？ 2.板书课题 关于蘑菇你想研究哪些问题？ 思考回答 齐读课题 提出问题 立足生活实际 引入情境 激发兴趣 引发思考 自 主 合 作 观 察 探 究 一、在自然界中，哪些地方会生长蘑菇？ 二、观察蘑菇 1、你们想