【资料包】一年级上册数学课件+教案-5.1《5以内的加法》冀教版 (2份打包)

5以内的加法 第五单元第1课时 一年级上册 冀教版 小学学科网 趣味导入 小学学科网 小学学科网 将5只小鸡分成两组，可以怎么分？ 5 3 2 趣味导入 小学学科网 还可以怎么分？ 4 1 新知讲解 小学学科网 我们做了3朵红花，2朵黄花 一共做了多少花？ 新知讲解 小学学科网 用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。 3＋2＝5 3个红色花片和2个黄色花片，合起来一共有5个花片。 加号 读作：3加2等于5 新知讲解 小学学科网 一共有几只兔子？ 把你们的想法告诉大家 有5只兔子 新知讲解 2只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子。 4只灰兔和1只白兔，合起来也是5只兔子 或 或 新知讲解 小学学科网 你还能提出其他数学问题？ 2个红萝卜、2个青萝卜，一共几个萝卜 新知讲解 看图算一算 5 4 小学学科网 课堂练习 1.先摆一摆，再填上得数 5 5 课堂练习 2.数一数，填一填 3 4 课堂练习 2 3 课堂练习 小学学科网 先画 再填 2 2 4 课堂练习 看图，填空 2 3 5 5 3 2 3 1 4 3 1 4 课后小结 小学学科网 1.5以内的加法就是5以内数字的和与分。 2.熟练掌握5以内加法的写法。 3.观察生活中的加法应用，加强对数学就在身边的理解。 作业布置 完成课后“练一练”第1、3题。 小学学科网 感谢观看 小学学科网 $$ 第5单元第1课时 （教案） 冀教版-一年级数学上册 教学内容：5以内的加法 教学目标：能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。 情感目标:引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。培养学生初步的问题意识。 教学重点: 5的加法 教学难点:种类的多而复杂，学生记忆能力局限性 教学方法：启发式教学 实践式教学 教学课型:新授课 教具准备:课件 花片 教学过程: 趣味导入： 老师：大家还记不记得5的分和合？ 学生：记得 老师：那这5只小鸡可以怎么分？ 学生：可以分成3只小鸡和2只小鸡。 老师：没错，那5个芒果还能怎么分？ 学生：可以分成1个和4个。 老师：同学们掌握的都很不错，那我们今天进一步学习，5以内的加法。 新知讲解 老师：大家看，三个小朋友用纸做花，穿红衣服的小女孩说：“我们做了3朵红花，2朵黄花。”那大家知道一共做了几朵花吗？ 学生：一共5朵。 老师：大家用花片来摆一摆。 通过学生动手摆花片，近距离体验数学的奇妙。 老师：3个红色花片和2个黄色花片加起来是5个花片，和老师做的一样吗？ 学生：一样，5个花片。 老师：把花片去掉来看，3加上2是5，写成3＋2＝5 读作，3加2等于5。大家在练习本上写一写。 学生练习加法的写法。 老师：大家看图片，一共有几只兔子。 学生：一共有5只兔子。 老师：那你们可以怎么表示这5只兔子？ 学生：2只大兔子和3只小兔子合起来是5只兔子。 老师：对的，也就是3＋2＝5，也可以写成2＋3＝5 学生：4只灰兔子和1只白兔子，合起来也是5只兔子。 老师：这就是5的分和合的另一种表示，5可以分成1和4，写成加法就是1加4等于5，写作1＋4＝5。 学生再练习本上写上几遍，巩固加法的写法。 老师：大家看图，还能提出什么数学问题？ 学生：2个红萝卜和2个青萝卜，一共4个萝卜。 老师：那大家知道怎么写吗？ 学生：2＋2＝4。 老师：那大家学习5以内的加法之后，来巩固一下，看一看这两道题怎么做？先看第一题，再看第二道题。 学生：1朵红花和4朵黄花，加起来是5朵花，也就是1＋4＝5 学生：2朵红花和2朵黄花，加起来是4朵花，写成2＋2＝4 老师：大家这节课掌握的都很好，我们做几道题巩固一下。 课堂练习 第1题：先摆一摆，在填上得数。 第2题：数一数，再填一填 第3题：先画 再填 第4题：看图填空 课堂小结： 5以内的加法就是5以内数字的和与分。 熟练掌握5以内加法的写法。 观察生活中的加法应用，加强对数学就在身边的理解。 课后作业： 完成课后“练一练”第1、3题。 教学反思： 本课的教学内容是《5以内数的组成》。使学生初步知道加法的含义，比较熟练的口算五以内的加法。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。 $$