二年级数学下册 教案 万以内数的加法和减法整理与复习（一） 北京版

第五单元第8课时：万以内数的加法和减法整理与复习（一） 年级：二年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 本节课的教学重点是：对本单元学过的精确计算和估算进行回顾与梳理，进一步理解加、减法运算共通的规则和道理，即相同计数单位的个数相加减，提高运算能力。 对于一个单元内容的回顾与梳理，学生会从知识、方法、学具、习惯、情感、态度等多方面进行回顾，对于低年级学生而言很少关注知识之间的联系以及对问题的反思。因此，教学中，注重在已有知识和经验的基础上，帮助学生建构知识之间的联系，发现运算中的共通规则和道理，逐步提高运算能力。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.经历整理过程，逐步加深对单元内容的理解。将运算内容运用自己喜欢的方式进行个性化整理，引导学生结合整理的图，开展全班交流，从知识、学具、习惯等不同方面回顾单元学习过程，加深对本单元内容的理解。 2.注重直观理解，逐步体会运算之间的联系。创设自主研究活动，引导学生借助直观图在进一步理解算理的基础上，探究运算中的共通规则和道理，逐步提高运算能力。 3.设计数学活动，灵活运用所学内容解决问题。通过小猫钓鱼和给大树治病两个活动，学生在操作、交流、反思等活动中，不断感受养成良好计算习惯的重要性以及灵活解决问题的策略。 二、教学目标 1.经历单元内容整理过程，通过独立思考、互动交流等方式，逐步加深对单元内容的理解。（重点） 2.通过自主探究，结合直观模型进一步理解算理，体会加减法方法的联系，逐渐提高运算能力。（难点） 3.在解决问题的过程中，通过操作、交流、反思等方式，逐步提高解决问题能力。（难点） 三、教学过程 （一）回顾整理单元内容 1.回顾单元内容 前几节课，我们已经学习了万以内数的加法和减法，这节课我们一起整理与复习。 回顾：看看数学书第45页到第59页。回忆一下，这一单元学习了哪些内容？ 2.整理单元内容 （1）明确活动要求 · 想想怎样整理单元内容。 · 给你留下印象最深的是什么？ · 用喜欢的方式表示出来。 （2）单元内容整理 （3）全班展示交流 围绕学生作品，突出估算解决问题、计算习惯培养、直观学具帮助计算三幅图，展开交流：你能读懂这幅图吗？从这幅图中能看出这位同学印象最深的是什么？ （4）引发问题思考 这节课我们主要复习一步计算的加、减法计算。同学们，想想加减法之间在计算方面有什么共