四年级科学上册教案 《19 运动与呼吸》 鄂教版

四年级上册第19课《运动与呼吸》第一课时教学设计 主备人： 教学内容：《运动与呼吸》第一课时 教学目标： 知识与技能：（科学知识） 1. 认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。 2. 知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换，将氧气吸收，同时将二氧化碳排出体外。 3. 了解人是怎样进行呼吸的。 4. 通过学习，意识到呼吸器官的重要性，知道常见呼吸系统疾病产生的原因以及预防措施。 过程与方法：（科学能力） 1.通过观察示意图或者模型，让学生认识呼吸系统的主要器官，并能在身上指出它们的位置 2.通过体验和模拟实验，使学生初步知道呼吸运动是在各器官协同作用下进行的。 情感态度与价值观： 1.愿意合作交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够珍爱生命，从小养成良好的生活习惯。 学情分析：学生通过第18课《运动前后》的学习，初步认识到了生命是由各个生命体征构成的，对呼吸这一生命体征有体验，但那是自然状态下的粗略认识。人体的呼吸每时每刻都在进行着，我们的学生却从未用科学的眼光去审视它，更谈不上去研究它。学生对呼吸器官、呼吸过程、运动与呼吸的关系、呼吸保健等有所认识，但很粗浅、零碎、模糊。比如用肺呼吸，不少学生都知道，但是到底由那些呼吸器官组成人的呼吸系统，人的呼吸运动过程他们并不清楚，认识还是比较模糊，尤其是膈的作用、各呼吸器官协调工作使人的呼吸运动能正常进行等内容知之甚少。对于肺活量这一概念，学生了解甚少，但兴趣度非常高，探究的欲望非常强。 教学重点：呼吸系统的组成及作用 教学难点：呼吸运动的过程。 教学准备：人体模型、呼吸运动模拟装置、有关呼吸系统和呼吸运动的图文资料 教学过程： 1、认识呼吸系统及其作用 学生活动 指导要点 ⒈感受呼吸运动： 屏气游戏，感受呼吸的重要性。 ⒉小组讨论： 在人体内部器官图中找出跟呼吸有关系的器官，并交流，归纳。 3.观看图片、模型： 在猜想的基础上，讨论和交流并结合模型和图片，认识呼吸系统由哪些器官组成。 4.讨论、交流： 各个呼吸器官的作用，以及气体在呼吸系统的流动。 ⒈在自身的感受中，认识呼吸的重要作用性，介绍本节课的学习内容，让学生快速进入到学习新内容的状态中。 ⒉给学生人体内部结构图片，让学生在小组讨论的基础上，调动学生的思维，挖掘学生已有的知识储备，让学生主动去探究和思考。 3.利用多媒体和模型，认识呼吸系统是由鼻子、咽、喉、气管、支气管、肺组成。 4.结合学生的生活体验，认识呼吸器官的作用，在认识作用的同时画出气体在呼吸系统中的流动方向。 2、呼吸运动 学生活动 指导要点 1.做深呼吸： 体验感受呼吸运动时身体的变化； 思考、猜测我们是怎样呼吸的。 2.观察： 观察人模型，了解膈的位置； 讨论膈的作用。 3.讨论、交流： 如何去模拟我们的呼吸。 4.模拟实验： 呼吸运动的过程。 ⒈指导学生在深呼吸的过程中，感受身体的变化。包括胸部和腹部的变化。思考胸部和腹部变化与呼吸的关系。 ⒉组织学生观察人体模型，认识膈。讨论膈的作用。 3.提醒学生关注模拟实验装置与人体呼吸器官的对应关系，根据自己观察到现象思考和推测呼吸在人体内部的发生过程。 4在模拟实验的基础上，引导学生认识呼吸运动与身体各部分的协同关系。 3、保护呼吸器官 学生活动 指导要点 ⒈讨论交流： 日常生活中的那些不良习惯和环境会影响呼吸器官的健康。 ⒉讨论交流： 保护呼吸器官的办法和措施。 ⒈引导学生从人的行为习惯和周围环境等方面去思考可能影响呼吸器官健康的因素。 ⒉在交流各种办法和措施的基础上，帮助学生从小建立良好的生活习惯。 $$