五年级科学上册教案 第六单元《2. 蹦床里的学问》 大象版

《蹦床里的学问》教学设计 教材解读 《蹦床里的学问》是五年级上册第六单元第二课时的内容，通过对蹦床、弹簧等学生常见器材的体验，知道弹力、弹性的初步概念。通过学生自主探究知道：在一定限度内，物体形状变化越大，产生的弹力就越大。 教学目标 1、通过对橡皮筋、弹簧的体验，知道弹力，弹性的概念。 2、探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。了解弹力在生活中的应用。 3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度和解决问题的能力。 教学重点 构建弹力和弹性的概念 教学难点 指导学生分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。理解在一定的限度内，物体的现状变化越大，产生的弹力就越大。 教学准备 课件、视频资料、橡皮筋、拉簧、压簧、海绵、木板、实验记录表 教学过程 环节 具体过程 教师语言 学生预设 一、视频导入 1、播放学生感兴趣的抖音蹦床视频 2、让学生回忆玩蹦床的感受，引入课题。 1、最近我在抖音上看到一个有趣的视频想分享给你们。 2、我们一起来回忆一下玩蹦床时候的感受吧。 3、嗯，蹦出床里可隐藏着很多学问呐，今天你们愿意和我一起来探究一番吗？ 1、观看视频。 2、学生回忆玩蹦床的感受，举手发言。 二、建构弹力、弹性概念 1、以小组为单位玩橡皮筋、拉簧、压簧、海绵，填写记录表。时间5分钟。 2、通过记录表汇报小组的发现和感受 3、总结归纳弹力、弹性的概念。 1、我给你们准备了一些材料，有橡皮筋，拉簧，压簧，海绵，你们来玩一玩，看看有什么新的发现，然后记录下来。注意在玩的过程中不要对着同学，或者凑的太近。好，接下来5分钟的时间就交给你们了。 2、好啦，时间到了，请这两个小组最快完成的小组来跟我们分享你们的发现。 3、其他组还有什么发现吗？ 4、原来这些物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫作弹力。 当外力消失后，它吗，们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 1、分小组玩材料、填写记录表。 2、汇报材料的形状变化和手的感受等。 三、研究弹力的大小与什么因素有关 1、开展与弹力有关的“弹纸团”比赛。 2、分析比赛记录表得出物体形状变化越大，产生的弹力越大。 3、通过橡皮筋会被拉断和拉簧会被拉坏等，引出在一定的限度内，物体形状变化越大，产生的弹力越大。 1、知道了弹力和弹性，接下来我们