二年级下册美术教案-第10课 小小品评家｜冀美版（2012秋）

小小“品评家” 学习领域：造型·表现 课时：1课时 教材分析： 生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让每个学生都拥有一双发现没得眼睛，来引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美，是每一位美术老师都应该去研究的问题。小小“品评家”正是要引导学生从美术课程出发，让每个学生都能够通过“品” 品位与感受生活中的美，通过“评” 用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中的美好事物。 学生分析： 小学生年龄小，注意力容易分散，天性活泼好动、好玩，好奇心又强，喜欢探索秘密。情感也有一个逐步发展的过程。要完成学习任务，教师要充分利用课堂教学中的积极因素，进行一系列适当的游戏，让他们自己发现、探索，牵引学生注意力，激发学生学习美术的兴趣，增强学习的求知欲，让学生在美术学习中增强自信心，得到全面发展。 教学目标： 1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美丽； 2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 教师准备：《我们的家》多媒体课件（盐、芦苇、场区、校园风光等。）聪明、优秀宝宝奖励贴。 学生准备：自己喜爱的认为美的东西 教学重点：通过认识生活中美提高学生对美术学习的兴趣。 教学难点：学会用简单、概括的语言表述自己的感受 教学流程： 一、游戏导入阶段 捉迷藏游戏： 师：同学们，今天我们玩捉迷藏好吗？现在已经有好多淘气的小家伙藏起来了，我们把它们找出来好吗？播放幻灯片《淘气宝贝》从中找出指定的物品。 二、引导启发阶段 同学们真聪明，不管那些淘气宝宝们怎么藏，我们都能找到它们，对不对？好，那么我们来增加一点难度，玩个中级游戏好不好?追寻漂亮宝贝，有没有信心把漂亮宝宝全部找到？播放幻灯片《漂亮宝贝》从中找出指定的物品。 设计思路：捉迷藏是孩子们最喜欢的游戏之一，通过两个捉迷藏游戏既活跃了课堂气氛，又激发了孩子们的学习兴趣，更加激起了孩子们探秘的积极性，为下面寻找生活中的美做了有利铺垫。 三、游戏导入新课 1、同学们真是太棒了，漂亮宝贝也被大家全部找到了，这种简单游戏对于你们来说是不是太简单了？ 2、那么我们再来增加一点难度，继续玩个高级游戏好不好？ 3、谁能从我们身边找到漂亮宝宝吗？并且说出他们那里漂亮好不好？老师这里还有一些漂亮宝贝，谁找到了就贴上聪明宝宝奖励贴，好不好？ （幻灯片《寻找漂亮宝贝2》 被说中的打开并奖励） 4、大家准备好了吗？好，我们进行第三个游戏《寻