二年级下册美术教案-第14课 小挂饰｜冀美版（2012秋）

义务教育教科书 二年级下册 《小挂饰》教学设计 课 题 《小挂饰》 学 段 小学二年级 学习领域 设计·应用 课 时 1 课 时 教材来源 义务教育教科书二年级下册 教 材 分 析 1、了解“物以致用”的设计思想，让学生用自己的美术作品装扮生活。 2、感受各种材料的特性，合理利用多种材料（特别是废弃物）和工具进行制作活动，锻炼孩子们的动手能力。 3、培养学生事先预想和计划的行为习惯以及耐心细致的学习态度。 4、情感培养：挂饰多数具有明显的吉祥祝福之意，让学生体会把祝福送给别人是件快乐的事情。 教 学 准 备 多媒体课件，示范用的挂饰。 剪刀、胶棒、双面胶等各种工具。 彩纸等手工用品，各种废弃物。 《小挂饰》教学设计 教 学 目 标 知识性目标 了解挂饰的知识，学习设计制作挂饰的方法。 能力性目标 学会使用各种材料制作挂饰，培养动手能力，并且能够用一个新的眼光来对待生活中的废弃物。 情感性目标 激发学生装扮生活，美化生活的审美情感。 扩展性目标 了解挂饰所蕴含的祝福含义 教 学 重 点 通过观察了解生活中的挂饰都有那些式样，启发学生作出不同的挂饰。 教 学 难 点 多种材料的收集是本课难点。发动学生要在平时多收集各种材料以及废弃物。 学 生 分 析 一年级的孩子年龄小，认知能力还处于萌芽阶段，不能对他们提过高的要求，作品的式样尽量简单些。 《小挂饰》教学设计 教 学 过 程 设计意图 教 具 一、实物导入，揭示课题 出示挂饰的实物以及图片，吸引学生的注意力，激发学生的创作欲望。 二、观察思考，进入新授 1、学生通过观察、思考，总结挂饰具有什么特点。 2、和同学们一起分析1－2个挂饰的制作方法。 3、启发学生思考怎样将挂饰装扮得更加漂亮的方法。 4、小组讨论：我要做个什么样的挂饰。 三、明确要求、进入制作 1、对学生提出明确的要求： A、利用手中的工具和材料自己独立制作或者和同伴合作完成一个挂饰。 实物引入，给学生一个直观感受。 师生互动环节，通过共同分析为学生预想自己要做的挂饰打下基础。 不特别限制学生独立或者合作完成，更好发挥学生的个性 买到的挂饰实物 多媒体课件 挂饰的实物（同年龄的学生手工做的） 教 学 过 程 设计意图 教 具 B、提出安全要求和卫生要求 2、学生制