二年级下册美术教案－ 14小挂饰 ｜冀美版（2012）

二年级下册14《小挂饰》教案设计 课题：小挂饰 课时：一课时 课业类型：设计.应用 一、教学目标： 二、教学重难点： 三、教学重点：通过对各种材料的运用，制作一件小挂饰，并因此培养学生的审美能力和动手能力。 教学难点：根据材料的特质采用适合的方法和设计样式，运用串、系、绑、剪、挂等技法，制作小挂饰。 四、教具准备： 1、教师准备：一条老师设计制作的项链、多媒体演示（各种小挂饰欣赏图片）音乐伴奏、小奖状。 2、学生准备：制作小挂饰所需的各种材料（毛线、松紧带、丝带、丝线、各种花色纽扣或素色纽扣、曲别针、人造珠子、彩色纸、树叶、布头、果冻盒、彩泥……） 五、教学过程： （一）导入环节： 师：同学们，请大家仔细看看老师今天的装扮和平时比有什么不同之处？ 生：老师今天脖子上戴了一条漂亮的项链。 师：这条项链跟接下来要学习的内容有关，你们能猜出我们要学习的是什么吗？（板书课题）今天我们就来学习第七课——小挂饰。项链只是其中的一种，你们想不想知道小挂饰还包括哪些？我们一起来欣赏几幅图片，看看这些小挂饰在颜色、样式和材料上有什么不同？你最喜欢哪一件，为什么？ 学生欣赏，引导学生注意观察它们的造型样式。（略） 提问：你最喜欢哪件小饰品？还有谁也喜欢它？说说喜欢的理由。谁有不同意见，请你也来说一说。 学生回答：（略） 师：一件小饰品之所以能吸引我们，主要来自于它的颜色、款式和材质。尤其是款式要与众不同，突出主体。小挂饰的种类还有很多，如，汽车上的各种小挂件，改善室内空气的小香囊等等，有兴趣的同学可以在爸爸妈妈的帮助下上网查一查。 （二）分析创作思路环节： 引导学生观察老师佩带的这条项链是用什么材料制作的？（略） 师：想不想知道老师是怎么做出来的？那么老师就来介绍一下制作前我的一些想法和做法。首先我选择了我喜欢的项链，这条项链一定要有一个特别吸引人的主体部分，于是我就在家中找了四个较大的花形纽扣做主体，如果只是用绳子串起来，佩带时它们会乱跑，而用曲别针把它们固定在绳子中间，就解决了这个问题。为了让它们看上去更醒目，我在每个纽扣下面又分别挂上了三四个曲别针，这样看起来银光闪闪的很漂亮。和主体相比，做为链子的那部分就显得光秃秃的，于是我就找了几个素色的小纽扣，把它们等距离的缝在绳子上作为点缀。一切都想好后就开始动手制作，就有了现在大家看到的这条独一无二的项链。 通过制作，我明白使用材料一定