六年级下册语文教案-5 鲁滨孙漂流记（节选）｜部编版

《鲁滨孙漂流记》教学设计 教学目标： 1、以《鲁滨孙漂流记》为例，引导学生了解小说的特点，逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法。 2、在阅读实践中，通过学生交流，丰富阅读体验，关注人物命运，体会人物积极向上的人生态度，感受阅读乐趣。 3、结合具体内容，体会《鲁滨孙漂流记》的写作特点。 4、享受阅读、分享的快乐，激发阅读整本书的兴趣。 教学重难点： 抓住品读小说中人物的语言、动作、心理活动等细节的描写，体会作者的写作特点，体会人物积极向上的人生态度。 教学准备： 1、 走进小说，了解小说的特点，制作微视频。 2、 制作课件。 教学过程： 1、 简介主人公，导入新课 1、 孩子们，在浩如烟海的文学作品中，有这样的一个人，从小就不喜欢安逸、平淡的生活，脑海里充满了闯荡世界和外出冒险的念头。在一次海上航行遇险后漂流到了荒岛上，遭遇了很多困难和挫折，最后终于在28年后获救，逃出荒岛。主人公传奇的的经历成就了一部经典小说，是全世界300年来最畅销的一本书。 听了老师的介绍，你们一定知道这个人就是鲁滨孙，这本名著就是《鲁滨孙漂流记》。 2、 这本名著的作者就是英国伟大的作家笛福，关于笛福，你了解他吗？（学生交流作者笛福的资料，师对作家及作品进行补充。） 3、 今天就让我们走进外国长篇小说《鲁滨孙漂流记》，去品味名著的味道。（板书课题） 【设计意图：教师用凝练的语言介绍主人公鲁滨孙，学生了解时代背景，作家的成就，激起学生对这部小说的好奇心，开启阅读之旅。】 二、了解小说文体特点 同学们，《鲁滨孙漂流记》是一部小说，小说这样的文学体裁它有怎样的特点呢？让我们通过微课来了解一下。 学生观看微视频关于小说的相关知识。 【设计意图：文体决定了教师具体的教学方法，当学生了解了文体的特点，就可以掌握其学习方法，有利于学生学会从一本小说到一类这样小说阅读的方法】 3、 泛读梗概，知内容。 1、 课文分成了梗概和精彩片段两部分，你们平时看到过梗概吗？谁来说说什么是梗概？（生交流） 2、师介绍梗概。 3、文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？快速读梗概，用抓三要素的方法概括主要内容。（学生速读梗概） 4、交流这部小说的主要内容 。（指名说） 5、这样一部近二十万字的长篇小说，我们通过快速浏览，运用抓三要素的方法，了解了这本书的基本框架和作者的写作思路，这种读书的