四年级上册数学教案-第2单元 第2课时 认识平方千米｜人教版

第2课时 认识平方千米 ▶教学内容 教科书P35例2，完成教科书P35“做一做”，P36~37“练习六”第5、6、8题。 ▶教学目标 1.认识常用的土地面积单位平方千米，通过推算，体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。 2.经历观察、推理、想象、交流等数学活动，在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3.体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。 ▶教学重点 感知1平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。 ▶教学难点 建立1平方千米的表象。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习回顾，引入新课 1.复习旧知识。 师：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位——公顷，谁来说一说1公顷有多大？ 【学情预设】根据上节课的学习内容，学生可能会说200个我们教室的面积大约是1公顷，80个我们学校升旗时站成的方阵面积大约是1公顷，等等。 2.引入新课。 课件出示教科书P35例2。 师：请同学们读一读课件中的文字信息。在表示我国的陆地领土面积时使用了什么面积单位？(平方千米) 师：是的，平方千米一般用于计量比较大的土地面积。“平方千米”是一个多大的面积单位？它和之前学习的平方米、公顷等面积单位间有什么样的关系？今天，我们就来学习“平方千米”的有关知识。（板书课题：认识平方千米) 【设计意图】通过复习1公顷有多大来唤醒学生已有的知识经验，再通过创设情境、提出问题引出新的探究课题，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。 二、自主探究，理解“平方千米” 1.猜测想象，建立表象。 师：同学们，边长是1米的正方形面积是1平方米，边长是100米的正方形面积是1公顷。猜测一下，1平方千米可能是边长为多少米的正方形的面积？ 【学情预设】根据前面已有的知识经验和1平方千米这个面积单位字面上的意思，学生能猜到边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。 教师适时出示课件并板书。 2.推理计算，加深认识。 师：1平方千米到底有多大？它和平方米、公顷之间有什么关系？ 学生先独立探究，再与同桌互相说一说自己的想法，之后在班内交流汇报。 【学情预设】预设1：因为边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1000×1000＝1000000(平方米),所以1平方