四年级上册数学教案-第1单元 第3课时 亿以内数的写法｜人教版

第3课时 亿以内数的写法 ▶教学内容 教科书P7例4，完成教科书P7“做一做”，P8~9“练习一”第4、5题。 ▶教学目标 1.在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。 2.经历探究亿以内数的写法的过程，进一步巩固对数位顺序表的认识，积累写数的经验。 3.在写数过程中，感受数学与生活的密切联系。 ▶教学重点 含有两级的数的写法。 ▶教学难点 中间、末尾有“0”的亿以内数的写法。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习旧知识，引入新课 1.复习导入。 (1）让学生说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答整理出数位顺序表。 (2）复习万以内数的写法。 课件出示图片。 师：你能把信息中的数据写出来吗？ 引导学生依据数位顺序表写出这些数后，回忆小结万以内数的写法。 【学情预设】学生之前学过万以内数的写法，基本能写出来，也能说出写万以内数的方法：从高位写起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 2.提示课题。 课件出示教科书P7例4。 师：你读到了什么信息？“二十三万零一百八十四”这个数含有几级呢？(两级）这个数又该怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。(板书课题:亿以内数的写法） 【设计意图】首先让学生复习数位顺序表并回忆万以内数的写法，目的是唤起学生已有的知识和经验，激发学生学习的兴趣，并为后面学习亿以内数的写法打下基础。 二、经历过程，探究新知 1.独立尝试。 师：运用你所学到的数学知识，思考一下，这个数该怎么写?试着把这个数写出来。 学生自己尝试写数。 2.讨论交流。 师：看看你写的数跟你的同桌是不是一样的，互相说一说你是怎么写的。 学生讨论交流，教师巡视，了解学生想法。 3.汇报展示。 指名学生展示所写的数，并说说是怎么写的。 【学情预设】学生可能会出现两种写法： 预设1：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地写。 预设2：直接一级一级地写，每一级的写法按照万以内数的写法写。 4.实践运用，突破难点。 (1）跟进练习。 师：请用刚才的方法在教科书上写出例4中剩余的3个数。 学生先独立完成，然后同桌间互相检查，集体订正。 (2）发现与纠正错误。 师：在刚才相互检查的过程中，你们发现了哪些错误？ 【学情预设】学生可能会出现多写或少写0的情况。 师：写数时怎样避免发生这种情况呢？ 【学情预设】预设1：哪个数位