四年级科学下册教案 第六单元《3 探究燃烧之谜》 大象版

大 象 版 小 学 科 学 四 年 级 下 册 3、 《探究燃烧之谜》教学设计 【教学内容】大象版四下册第六单元P73页 【教学目标】（1）独立设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录并做简单的分析。利用控制变量的实验设计认识燃烧需要的条件，进行防火安全教育。 （2）培养学生尊重证据，善于反思的科学态度。 （3）接受防火安全教育。 【学情分析】儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必对科学学科表现出浓厚的兴趣。 【教学重、难点】 重点：利用变量的控制，设计实验，探究燃烧需要的条件。 难点：利用燃烧的条件，理解灭火的方法。 【教学准备】多媒体课件、酒精灯、三脚架、纸片、煤、火柴梗、布条、石头等。 【教学方法】合作探究、实验法。 【教学过程】 一、利用多媒体课件导入 1、教师谈话：说到燃烧同学们都非常熟悉，它是生活中常见的现象。自从我们的祖先学会用天然火烤熟食物时，火就与人们的生活紧紧地联系起来了。火的利用给人类的生产、生活带来了极大的便利，使人类的文明向前进了一大步，但任何事物都有两面性，如果火使用不当，也会给我们带来危害。下面请同学们观看一段视频。 2、教师出示课件，学生观看。 3、师述：这是1987年5月6日我国大兴安岭北部的原始林区发生的特大火灾，给国家造成了数亿元的经济损失，老师想请同学们猜想一下，这起火灾发生的可能原因是什么？ 生：有人不小心丢了火种······ 生：长期干旱······ 师：同学们的猜想很合理。下面我们一起来学习第六单元第三课《探究燃烧之谜》 。 二：猜想与实验 1、不知道同学们有没有留意，大火之后森林中留下的只有什么？（漆黑的山石）火灾为什么会烧毁树木、花草、房屋，而留下了山石？可能原因有哪些？ 2、四人一小组，请同学们在小组内讨论，交流。 生：花草、树木、房屋能燃烧。 生：山石不能燃烧······ 3、师：说得不错！为了更好的解决这个问题，请同学们根据已学知识，结合对起火原因的猜想，说一说燃烧需要的条件？ 4、学生大胆猜想。 5、实验是验证猜想的有效方法之一。刚才，同学们对起火的原因和燃烧需要的条件做了大胆的猜想，那么怎样验证我们的猜想呢？今天我们不可能到现场去调查研究，但可以用身边的物体做模