五年级科学上册教案 第三单元《2. 体积变化之谜》 大象 版

课题：体积变化之谜 教材来源：小学五年级《科学（上册）》教科书/大象出版社 内容来源：小学五年级《科学（上册）》第三单元 主 题：体积变化之谜 【目标确定的依据】 1、基于课程标准的思考 《课程标准》对本课的要求是： 知道在一定温度内，水遇热体积会变大。 2、教材分析：  本课是《体积变化之谜》的第二课时，学生在第一个课时通过猜想与假设、制定计划、实验探究，知道了固体遇热、遇冷体积会发生变化。本节课在此基础上，进一步研究水加热后体积又会怎样变化。根据实验结果，发现在一定温度内水具有遇热体积变大的性质，并能联系生活中液体热胀冷缩的现象，认识热胀冷缩对我们的重要性。 3、学情分析：  学生在上一节课的学习中，知道了固体遇热、遇冷后体积会变化，由此会自然想到“水加热后，体积又会怎样变化”。一部分学生会根据生活中的经验，知道物体加热后体积会变大你，但还需要通过实验数据验证原有认知，并能运用所学知识解释生活中的现象。 教学目标：  1、  会做水遇热体积变大的实验。 2、 能用不完全归纳法总结处在一定温度内水具有热胀的性质。  评价任务 1、 会做水遇热体积变大的实验。 2、 根据实验现象，归纳出相应的结论。 3、 运用所学知识解释生活中的液体热胀现象。 教学重难点 重点 会做水遇热体积变大的实验。 难点 能用不完全归纳法总结处在一定温度内水具有热胀的性质。 教学准备：双扣烧瓶、塞子、玻璃管、温度计、红墨水、开水、实验表 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 环节1 聚焦导入 实验导入，引出课题 观察实验现象，思考原因 让学生带着问题去观，训练学生的观察能力和逻辑思考能力。 环节2 实验探究 小组设计实验验证观点：水加热后体积会变大。 动手实验并完成观察记录表 数据分析，得出结论 归纳总结：在一定温度内，水遇热体积会变大。 1、讨论实验方法 2、动手实验并记录数据。 3、分析数据，得出结论 1、通过小组合作完成实验，规范学生的实验观察和记录细节 2、锻炼学生数据分析的基本能力，能够从一系列的对比数据中得出正确结论。 环节3 生活实践 运用所学知识解释一下现象： 1、 把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？ 2、 为什么饮料瓶中的水不装满？ 3、