五年级科学上册教案 第六单元《2. 蹦床里的学问》 大象版

大象版科学五年级上册第六单元 《2蹦床里的学问》教学设计 教学目标 1.通过对橡皮筋、弹簧的体验，知道弹力，弹性的概念。 2.探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。了解弹力在生活中的应用。 3.培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度和解决问题的能力。 教学重难点 重点：指导学生自己动手探究弹力的方法。 难点：指导学生分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。理解在一定的限度内，物体的现状变化越大，产生的弹力就越大。 教学准备 多媒体、课件、测力计、尺子、弹簧、橡皮筋、斜面等 教学时间 一课时 教学过程 一、导入 1.师：同学们，上课前老师想和大家聊一个你们都感兴趣的话题：你们去游乐场玩过么？都喜欢玩一些什么游戏项目呢？（学生说一说） 今天，我们都熟知的一位小朋友来的了游乐场，我们一起来看看他选择的是什么游戏项目。（出示熊大蹦蹦床视频）（板书：蹦床）你们有没有玩过蹦床呢？为什么熊大能够蹦这么高呢？（学生回答，教师引导学生说一说蹦得高的原因）（教师适时板书：弹力）真没想到，这小小的蹦床游戏中竟然隐藏着这么一门学问。今天我们就来学习关于蹦床里的学问。（板书课题） 2.你知道什么是弹性，什么叫弹力？知道弹力是怎么产生的吗？ 二、实验 实验一：弹力是怎样产生的 学生从材料超市里选择合适的材料，小组内进行实验，试一试，从哪些器材中能够感受到弹力。 分小组汇报实验结果。 师：它们是在什么情况下产生弹力的呢？（学生回答，教师适时总结） 教师小结。（课件出示：蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫作弹力。） 过渡：知道了弹力，那怎么判断弹力的大小呢？ 实验二：弹力的大小 学生根据“弹力大小实验”记录单从材料超市里选择合适的材料，小组内进行实验，说一说自己的想法。（课件出示实验记录单，学生从材料超市中选择合适的实验器材进行实验，把实验结果记录下来。） 学生组内讨论自己从实验中发现了什么，选派代表进行汇报。 教师根据学生的汇报进行总结。（板书：物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。） 三、小制作 师：掌握了弹力的这一特征，下面就请大家利用弹力知识来进行一个小制作吧。 学生根据自己所学的弹力知识，从材料超市里选择材料，自制一个“小小火箭发射架”。制作过程中，可以结合以下问题进行思考并及时纠正： 1.如果我们把弹簧或者