四年级下册科学教案-《2 蜡烛会熄灭吗》大象版

蜡烛会熄灭吗？ 教学内容：大象版科学四年级下第69页~72页。 教学目标： 1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据,并且记录、整理和分析数据,引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。 2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设,最后取得结论的科学研究方法,培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生研究的热情。 教学重点难点 ： 重点 指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关?” 难点 引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:  蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:  一、谈话引入 油锅起火了,你有好的办法吗? 学生汇报办法,教师不加评判,那么今天我们就一起来研究有关燃烧的科学知识,学完后再来讨论这个问题。 呈现材料,抛出问题 (1)教师出示:两支高度相同的蜡烛。引导学生猜想:如果用两个杯子同时扣住这两支正在燃烧的蜡烛,其中一个是无底杯,两个杯中的蜡烛会熄灭吗?为什么? (2)学生猜想 根据学生的生活经验,不难猜出无底杯不会熄灭,直到蜡烛烧完。有底杯中的蜡烛熄灭了。 (3)学生汇报,教师实验验证。 验证后进行小结:燃烧可能与空气有关。 二、猜想实验,探究新知 （一）、判断蜡烛燃烧与垫棋子有什么关系 实验1 判断在有底的玻璃杯下垫一枚棋子,蜡烛燃烧的情况。 1、先做出猜想并记录在实验表格内; 2、动手操作实验,验证猜想。(在老师的指引下同学以小组形式分工合作,注意安全,杯子要轻拿轻放,小心烫伤。) 实验1 步骤: (1)点燃蜡烛; (2)将有底的玻璃杯倒扣在蜡烛上; (3)将玻璃杯一侧用棋子支起; (4)观察蜡烛燃烧现象并将实验结果填写在实验记录表上。 3、学生讨论、分析猜想与实验结果之间的差异并得出结论。对比魔术中有底杯下蜡烛燃烧熄灭可能需要空气,为什么支起一枚棋子,空气进去,但是蜡烛仍然熄灭了? 实验2 判断蜡烛燃烧与垫棋子个数的多少有什么关系。 1、由学生大胆的做出猜想,是否杯子底下的缝隙越大,蜡烛燃烧的时间就越长呢? 2、动手操作实验,验证猜想。(在老师的指引下同学以小组形式分工合作,注意安全,杯子要轻拿轻放,小心烫伤。) 实验2 步骤: (1)取三支同样长的蜡烛,有三名同学同时点燃; (2)由3名同学在3枝蜡烛的旁边分别摆上1枚、