五年级上册科学教案 3.2《导体和绝缘体》 苏教版

科学五年级上苏教版3.2《导体和绝缘体》同步教案2 教学内容 第三单元 电和磁 2. 导体和绝缘体 教学内容分析 导体和绝缘体在我们生活中运用广泛，从安全的角度来说，学生也应该了解一些有关导体和绝缘体的知识。本课内容有：一、引导学生设计制作一个检测物体导电性能的检测装置。二、指导学生用自己制作的检测器，检测身边的一些金属和非金属小物品。材料可根据具体情况自行准备。三、指导学生认识到人体和自然界的水都是导体。四、运用所学的知识对常见的电器、电工材料和工具进行辨析，分析哪些部位是导体，哪些部位是绝缘体。 预期教学效果 1、 知道什么是导体、什么是绝缘体。 2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电的性能。 3、认识常见的导体和绝缘体。 4、知道人体和自然界的水也是导体。 5、具有安全用电的意识。 教学重点难点 重点：认识常见的导体和绝缘体。 难点：认识人体、水也是导体。 教时 1课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：盐水、电笔、学生电源、电学实验盒 学生准备：干电池、铁尺、文具盒、铅笔等 教 学 活 动 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 1、 导入 2、 研究认识导体和绝缘体。 三、研究水是否能导电。 四、联系生活拓展。 1、出示上节课学生连接的简单电路，如果我们在这些电路中接上一些物体，电路中的小电珠还会亮吗？ 2、教师出示：铅笔、钢尺、文具盒、橡皮等材料，要求学生进行预测。 3、请同学们领取材料进行实验验证。 4、组织汇报交流：有些能让小灯泡亮，那就是导体；不能使小电珠亮的是绝缘体。 5、教师进一步提问：水是液体能否导电呢？我们该如何预测呢？ 6、教师提供给每组一杯盐水和一杯自来水请学生分别实验。 7、教师演示实验：用学生电源连接自来水，使小灯泡亮起来。 8、生活中还有很多东西是导电的，在检测电路时人们是怎么做的？ 9、教师示范使用方法，提醒学生注意观察。质疑：电笔中的灯亮了，说明什么呢？ 10教师给与肯定。 11、总结：生活中的物体一般情况下分成导体和绝缘体，可是有些物体当情况改变就改变性质，可能导体不导电，绝缘体导电。望同学们多观察，但一定要注意安全。 1、学生根据生活经验回答。 2、学生预测：钢尺、文具盒连接上能亮，而橡皮和铅笔不会亮。 3、小组进行实验验证。并做好记录。 4、学生展示实验记录卡