【新】【教案】14 植物的“分身术” 三年级下册科学 青岛版

14 植物的“分身术” · 教学目标 1．知道繁殖是生命的共同特征。 2．认识植物的繁殖方法。 · 教学重难点 【教学重点】 知道繁殖是生命的共同特征。 【教学难点】 认识植物的繁殖方法。 · 教学过程 一、导入新课 【教师】植物利用花、果实、种子繁殖后代，可是有些植物另有绝招，实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。 二、讲授新课 （一）猜想假设 【教师】同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片） （二）制定方案[来源:Zxxk.Com] 【教师】刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那是不是像我们所猜想的这样呢？我们需要进一步的实验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。 实验组名称 计划实验时间 计划实验对象 记录人 计划实验目的 计划实验对象 计划实验步骤 【教师】提出有关问题：[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1．你们小组打算选择培育什么植物？你们的人员是怎样分工的？ 2．你们准备采用什么方法来繁殖它？ （三）实施探究[来源:Zxxk.Com] 【教师】同学们制订了详细的实验计划，为了我们实验的规范与完整，老师搜集了一些植物用根、茎、叶繁殖后代的具体的操作过程和繁殖的方法，也许对你的实验有帮助。 A：杨树扦插法繁殖 把枝条扦插入湿润的土壤中，所以人们把它叫做扦插法。 B：柳树压枝条繁殖 用土把枝条压埋，所以人们把它叫做压条法。 【学生】分组进行自主实验。 （四）展示交流 【教师】简单评价学生的实验情况。 【学生】小组展示实验成果。 【教师】汇报时注意以下事项：[来源:学科网] 你们组是怎样进行繁殖的？ 采用了哪些繁殖的方法？ 其他组认为该小组的植物繁殖实验怎么样？有要补充的吗？ 【教师】请各小组相互评价栽培情况。[来源:学科网ZXXK] 【教师】刚才我们用自己的努力进行了这几种植物的繁殖，那到底实验的结果是哪个组会成功？哪个组会失败？需要大家课下继续关注自己繁殖的植物的情况，注意做好详细的观察记录，我想在我们的共同努力下，我们的植物也会生根、发芽、成长的，咱们就比一比看看哪一组的实验做得好。 $$