三年级上册科学教案-1.测量长度(冀人版)

第一课时 测量长度 教学目标：  1.知道正确测量长度的方法。 2.学会用科学的方法比较长度。 3.会使用适当的工具测量长度。 4.知道测量有误差，能区别误差和错误。 5.在进行测量长度的过程中，体会科学的严谨性。 教学重点： 刻度尺的正确使用 教学难点： 正确记录测量结果 教学准备： 教师：课件，刻度尺，活动手册 学生：直尺 教学过程： 1、 情景导入 通过观察图片及实际的比较引出眼睛看到的不一定是正确的或准确的，引出问题：要想准确知道物体的大小或长短，应该怎么办？[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、讲授新课 通过教材图片，引入比较法，比较物体的长短，这些只能定性比较，要想准确掌握物体的特点，就要进行测量。[来源:学科网] 用刻度尺测量长度： 引导学生阅读教材，掌握长度的单位。[来源:学科网ZXXK] 掌握人体各部位长度，进一步理解单位长度的大小。引导学生估算常见物体的长度。 活动1：认识刻度尺 阅读教材，认识各种常见的刻度尺 认识刻度尺的量程和分度值： 量程：刻度尺一次能测量的最大长度。 分度值：相邻的两刻度线间的距离。 常见刻度尺的分度值为1mm或1cm。 活动2：用刻度尺测长度 A、测量铅笔的长度 观察教材中的刻度尺，然后思考：测量铅笔的长度应该选择哪一个刻度尺？[来源:学科网ZXXK] 引导学生测量，讨论：哪种测量方式是最好的？ 观察多媒体图片，回答活动2中问题。 （1）刻度尺应该怎样摆放？ 刻度尺要紧靠被测量的物体，零刻度线要对准被测物体的一端。 想一想：如果零刻度线磨损或模糊不清了，怎么办？可以从整刻度线位置开始测量。 引导学生观察多媒体图片，思考哪种是正确的测量方法？ B、测量书本的长和宽： 用刻度尺测出物理课本和作业本的长度和宽度，并把结果填入表格。 测量误差： 引导学生阅读教材，思考：测量误差概念；误差与错误的区别；减小误差的方法。 三、习题练习 1、在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（　　） A．测量时刻度尺不能倾斜 B．测量时必须从刻度尺的左端量起 C．读数时视线应垂直刻度尺 D．记录测量结果时必须在数字后面说明单位[来源:学,科,网] 2、用图所示的刻度尺来测金属块的长度，下列测量结果正确的是（　　） A．8.60cm B．1.60cm C．1.6cm D．以上读数都不正确 板书设计： 第一课 测量长度 1