三年级上册科学教案-9.固体、液体和气体(冀人版)

第九课时 固体、液体和气体 教学目标： 1.能分别说出固体、液体和气体的性质。 2.能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。 3.能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。[来源:Zxxk.Com] 4.能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。 5.能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。 6.能归纳出固体、液体和气体的主要特点。 7.能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。 8.对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。 9.能将本组研究结果与其他小组交流。 教学重点： 固体和液体的主要性质 教学难点： 固体、液体与气体之间的性质比较 教学准备： 师：多媒体教学课件 天平、砝码、镊子、量筒、烧杯等 生：积木、尺子、凳子、酱油，牛奶、水、气球、水槽等。 教学过程： 一、情景导入 师：我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。 www.163wenku.com,精品教育资料文库。 出示多媒体课件，提问“图中的物体有哪些共同性质呢？” 二、学习新课： 1、活动1：研究固体的主要性质。 师：从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面，研究积木、尺子和凳子的主要性质。 生：学生研究 教师提问：请同学交流各自的研究方法吧。 学生交流。通过“看”分析物体的颜色、形状；通过“摸、捏”分析物体的软硬。对于质量通过天平测量。 （2）教师出示课件教授学生天平的使用方法。 学生分组研究，汇报研究结果。 教师总结：通过刚才的研究我们发现：固体都具有一定的形状、体积和质量。 活动2：研究液体的主要性质。 （1）从形状、体积、质量、流动等方面研究水、牛奶和酱油的主要性质。 （2）学生研究，教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 ①使用量筒，量取10ml水，读出体积，称出质量，再减去量筒质量，得出的是10ml水的质量。 ②把水倒入不同形状的杯子里，观察水的形状。 （通过实验，让学生感悟液体有固定体积、质量，没有固定的形状。） （3）学生汇报研究结果，教师对学生进行评议。 （4）教师总结：液体有固定有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性。 研究了固体和液体的性质，请同学们回忆固体、液体的性质分别有哪些？那么这节课我们来探究气体的主要性质，如何区分固体、液体和气体呢？ 活动3：研究空气的主要性质 我们已经知道了