三年级上册科学教案-17.浮力(冀人版)

第十七课时 浮力 教学目标： 1.通过本课的学习，认识到在水中的物体都会受到浮力的作用，通过实验验证任何物体在水中都会受到浮力 2.通过实验证明，浮力与物体的形状有关，物体与水的接触面积越大，浮力越大。 3.通过对浮力的学习，培养学生观察能力。通过实验与实践体验，培养学生动手能力和分析数据的能力。 4.通过对浮力的学习与实验测量，培养学生的科学探究精神。 教学重点： 认识浮力的存在，通过实验测量不同物体在水中都受到了浮力。 教学难点： 理解下沉的物体在水中也受到浮力，物体的浮力与物体的形状有关。 教学准备： 实验材料：水槽、烧杯、石块、测力计、小木块、泡沫块、土豆、曲别针[来源:学科网ZXXK] 演示材料：课件 教学过程： 一、导课 曹冲称象的故事引出曹冲利用水中的浮力称象。提问：什么是浮力？ 让我们一起来学习今天的课程（板书：浮力） 二、学习新知 1，初步感知[来源:学_科_网Z_X_X_K] 把泡沫块、塑料球等放入装有水的水槽中，观察泡沫块在水中的位置，泡沫块会浮在水面上，为什么泡沫块会浮起来？[来源:Z.xx.k.Com] 学生回答：因为水有浮力（引导学生回答） 2，感受浮力（小组学生轮流试验） 将手平放在水面上，慢慢向下移动，手有什么感觉？ （生答：手会感觉到有一股向上的力） 将漂浮在水面上的泡沫块压入水中，手又有什么感觉？ 生答：用手指轻轻地慢慢地往下压，感受水通过泡沫块传来的阻碍。 总结：当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就是浮力，由于浮力的作用，有些物体可以漂浮在水面上。 刚才在试验中我们看到了泡沫块可以漂在水面上，那石块在水中也会受到浮力吗？我们现在再通过实验来看看重石块还会受到水的浮力吗？ 将石块放入装有水的水槽中，观察石块是否会下沉？ （学生观察实验，得出石块会下沉的结果） 教师继续提问：下沉的石块是否会受到水的浮力？ 学生准备实验器材（石块，水槽，弹簧测力计等），继续分小组进行实验： 将石块系在弹簧测力计的下端，读出在日常情况下将石块拉起来后，弹簧测力计的示数，并进行记录。 将石块放在水中，测量在水中用弹簧测力计将石块拉起时，弹簧测力计的示数，并进行记录。 用手托起石块，让弹簧测力计的示数与（2）相同，通过多次实验感受，手托石块的力与测力计示数有关系吗？ 实验结果，在水中的石块会受到水的浮力，弹簧测力计的示数较低。浮力是直接施加在物体上的力。 （因实验结果不好控制，所以要经过多次实验进行比较） 昨天我们学习了水本身有浮力，石块放入水中会沉下去，但仍然会受到水的浮力的作用。那今天我们要做一个不一样的实验观察土豆在水中的变化。 先做一个简单的实验来回顾昨天的内容 把一个土豆放入水中，土豆会怎么样？ （生答：土豆会下沉） 那我们有什么办法可以让原本会下沉的土豆浮起来？请同学们集思广益，发表自己的想法 生答：将土豆切成小块； 将土豆做成小船的样子； 把土豆切成块放在矿泉水瓶中等[来源:Zxxk.Com] 那接下来我们就通过实验验证自己刚才的想法，看看土豆是否会浮起来 实验结果：将土豆做成小船状，土豆会浮起来。 接下来我们进行一个小比赛，在土豆船中加入曲别针，来比一比谁的土豆船承载的货物重？ （同学们以小组为单位，组与组之间进行比较，调动学生学习的积极性） 三、应用与拓展 我们通过两节课的实验与操作学习了关于浮力的知识，最后请大家想想在日常生活中还有哪些有关浮力的应用 学生回答：船、救生圈、热气球等 四、课堂练习 一、选择题（36分） 1．要使浮在浓盐水上的马铃薯下沉，可以在液体中（ ）。 A.加清水 B.加盐 C.加糖 2. 物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。 A.物体的重量 B.物体的颜色 C.物体排开的水量 3. 石头沉在水底时，它受到的浮力（ ）它受到的重力。 A.大于 B.等于 C.小于 4. 如果以下三种液体的体积相同，那么重量最重的是（ ）。 A.水 B.油 C.水银 6.一艘轮船从江河里开到了大海里，这艘轮船的浮力（ ） A．变大 B.变小 C.不变 7．鸡蛋在水里是下沉的，那么鸡蛋在（ ）里肯定是下沉的。 A．浓盐水 B.油 C.水银 8．用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（ ） A.它的重量 B.液体浓度 C.它的体积 9．当用压缩空气排出潜水艇水舱中大量的水时，潜水艇就会（ ） A．下沉 B．上浮 C．既不上浮也不下沉 10．苹果能浮在水面上，如果将苹果切成一大一小的两块，则（ ） A．大的沉小的浮