二年级下册科学教案-3.1 春夏秋冬 -大象版（2017）

第三单元 四季与生物 春夏秋冬 活动目标： 1、 通过活动进一步感知四季轮换，体验大自然的奥妙。 2、 了解四季特征，并用清楚、连贯的语言表达。（重难点） 3、 能大胆的为四季设计颜色，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、 四种颜色的小脚印、四个太阳图片、春夏秋冬汉字卡片。 2、 图片 活动过程： 1、 四季的轮回 1、 欣赏故事：小蜗牛走过四季。 2、 边播放课件边提问：小蜗牛走过那几个季节？花的名字叫什么？都在什么季节开放？ 3、 依次出示四季节的汉字卡片，进一步感知四季轮回。 二、四季的脚印 1、每个季节都有不同的颜色，春天会是什么颜色呢？为什么？（春天是浅绿色的，柳树和小草都发芽了，长出了嫩绿的叶子。） 2、出示春天的画面，请学生用完整的语言讲述春天的特征。 3、教师小结。将浅绿色的小脚印粘在“春”的旁边。我们是蹋着浅绿色走过春天的。 4、请学生依次为夏、秋、冬设计颜色，并依次播放课件请学生讲述其特征。 教师粘贴小脚印小结。 例：将深绿色的小脚印粘在“夏”旁边，我们在一片深绿色中走过了夏天。 将金黄色的小脚印粘在“秋”旁边，我们在一片金黄色中走过了秋天。 将白色的小脚印粘在“冬”的旁边，我们在银白的世界中走过冬天。 三、四季的心愿 1、夏天的太阳火辣辣的，请学生为夏天的太阳选一种颜色，让夏天变得清凉。（画一个绿绿的太阳，照着夏天，到处一片清凉。） 2、分别为其他季节选不同颜色的太阳，为四季送去我们美好的心愿。 画一个金黄的太阳照着秋天，果园里一片水果的香甜。 画一个红红的太阳照着冬天，温暖孩子冻僵的手和脸。 画一个彩色的太阳照着春天，春天是个最美的季节。 4、 教师和学生一起小结。 请学生说说自己走过了几个四季。 教师小结。 活动延伸： 按自己的意愿为四季设计不同的颜色和不同颜色的太阳，并讲一讲为什么这样设计。 教学反思： $$