二年级下册科学教案-3.1 春夏秋冬-大象版（2017）

第三单元 四季与动物 1.春夏秋冬 【教学目标】 （1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。 （2）在教师指导下，能用语音对常见的自然规律进行简单描述（重难点）。 【教学准备】 （1）教材准备：准备不同季节的衣服、太阳落山时刻表以及不同季节的风景照片。制作四季大转盘的卡纸、尺子、剪刀等。 （2）活动场地：多媒体教室或实验室。 【教学过程】 （1）导入 师：同学们，春去夏来，我们的身边发生了那些变化？请同学们从视频中找出春季和夏季的不同景象。 生：天气变热，大树变的茂盛. . . . . . （2）科学描述 生：我发现天气越来越热了，我们换上了夏季校服。 师：对的，你观察的真仔细！夏季天气变热。 生：（指着课程表）我们换了新的课程表，开始午休，放学也晚了。 师：你真是生活中的有心人，给你鼓掌！夏季白天时间变长了。 生：我发现春季花儿开放了，夏季植物长得更茂盛了。 师：对，植物也在不断生长着。 （3）过渡 你还知道哪些季节，它们各有什么现象？ 讨论：其他的季节的现象。 （4）活动 练一练，把四季和对应的天气、动植物和人们活动连起来。 天气炎热 树木茂盛 春季 放风筝 气候温暖 万物复苏 夏季 收获 天气寒冷 动物冬眠 秋季 堆雪人、滑冰 气候渐凉 树叶飘落 冬季 游泳 结论：一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同的现象。 （5）表达交流：我最喜欢的季节。说说你最喜欢的季节，并说说理由。 （6）设计制作：四季大转盘，教师引导孩子用卡纸、尺子、剪刀仿照天气大转盘的形式，从小到大的圆盘上不同天气、动植物、人的活动。每组同学分工合作，集体制作一个四季大转盘。 （7）然后教师引导学生进行游戏：转动四季大转盘，将四季变化与现象相对应。教师把自制的大型四季转盘贴到黑板上，邀请几个小组的同学上台玩，其他同学当小评委，看看他们玩得对不对。 生：我转到“夏季”。 生：我转到冬季的天气，“天气冷，下雪”。 生：我转到人们的活动“穿厚衣服、滑雪、堆雪人”。 生：我转到动植物“杨树落光叶子”。 $$