四年级下册科学教案－ 2.4养蚕经验交流会 ｜苏教版

4.养蚕经验交流会 一、教材分析 从蚕卵到蚁蚕，在学生们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了中眠五龄，终于吐丝结茧，羽化而出，又交配产卵，留下了后代。伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了30多个忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，他们亲近生命，了解生命，感受生命，更加珍爱生命；通过养蚕，他们实实在在地经历了一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。 二、学情分析 在经过一月的养蚕实践后,学生积累了大量的经验并产生了大量的疑问,需通过与同伴交流、讨论、展示等方式逐步形成科学概念并产生新的疑问。养蚕是学生从观察到实践到总结归纳的一个不断学习的探究过程。 三、教学目标 1.了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫(蚕蛾)四个阶段组成。 2.简单了解养蚕的方法。 3.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。 4.在与他人合作探究的活动中,主动提供自己的资料和想法,体验合作的愉快。 四、重点难点 了解蚕的一生要经过变态过程。 通过图画或文字表述、观察结果 五、教学准备 教师：课件 学生：交流资料 六、课时按排 1课时 七、教学过程 （一）导入新课 谈话:同学们,经过一个多月的陪伴，蚕宝宝度过了它们的一生，感受到了蚕的伟大和神奇。这次的饲养经历一定是收获不小,都积累了不少经验吧?今天我们就来开个养蚕经验交流会,交流一下我们养蚕的经验。（板书课题，《养蚕经验交流会》） （二）师生总结、交流 1.谈话：同学们,我们要比一比,谁是最合格的小主人。我们先来看看你对你的小客人有多少了解? (设计意图:对蚕的了解,特别是蚕的一生变化是本节课的一个知识目标。因此,可以有意识的引领学生从这方面开始,否则学生能够介绍的内容太多,反而无从下手。) 2.提问：同学们,你们对介绍的同学和倾听者有什么要求吗? 3.学生概括：①声音洪亮 ②充满激情 (设计意图:学会交流,可以从简单做起。首先要声音洪亮,要让全班同学都听的见；其次,这次的活动主题是养一种小动物,在学生与之相处的这段日子里,已经投入了很多感情,在交流的时候,很容易就将自己的情绪投入到其中,以感染别人。) ③认真倾听④作出适当的评价 (设计意图:培养学生的倾听习惯很重要,往往像这种交流活动,有一部分同学总是会走神。因此,要对学生提出以上两点要求,要他们有目的