一年级下册美术教案-第10课 圈圈乐园｜冀美版（2012）

圈圈乐园教学设计 桥东小学 王帆 教材分析 生活中的纸材种类很多，可以进行多种造型练习，有利于提高学生的动手能力，培养创新能力，能较大程度地满足学生自主学习、个性创造的需要。因此，在教材中，按照学生的理解和掌握程度安排了一系列的练习和纸工相关的课题。教师在教学中，应尽量把握不同练习的训练重点。 本课是在学生基本了解了纸材特性，了解和掌握了剪、折、卷等基本造型方法后进行的练习。教师要在本课中对造型方面给予一定的指导。通过本课的练习提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展，提高学生手的精细制作能力。 本课内容以“圈”为媒介为学生提供了创作形式。利用多个大小不同的纸圈组合拼摆,可以产生许多不同的新形象；这些创作形式丰富、有趣，会变、能玩，很好地将美术活动与游戏结合起来，容易激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的目的。 教学目标 1、知识与技能:在本节课的学习活动中提高学生对事物的感受、分析、概括能力。 2、过程与方法:进行纸工练习，培养学生动手能力。 3、情感、态度和价值观:积极参与美术活动，体验造型活动带来的乐趣。 教学重点：了解纸的特性，了解和掌握剪、折、卷等基本造型方法。 教学难点：学生对于事物的感受、分析、概括能力的提高。 教学过程： 1、 激趣导入 师：今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，我们一起去看看 展示《小蝌蚪找妈妈》 师：这些小动物都是用什么做的呀？ 生：都是用纸条做成的 师：我们再来看看这个动物的身体是什么形状的？ 生：圆形的 师：我们也可以称为圆圈。 师：今天我们就一起走进《圈圈乐园》吧 设计意图：采用学生熟悉的童话故事《小蝌蚪找妈妈》的儿歌，结合纸圈形象作品，活跃课堂氛围的同时，充分激发学生的兴趣，并揭示课题。 2、 讲授新课 1、 赏析教师范作 师：老师还有几个圈圈做的小作品，你们想看吗？ 生：想 师：杯子、花、大象、变形的脸、蝴蝶 设计意图：用教师范作的赏析引导学生观察圈圈的形状、大小的变化。 2、感受生活中的圈圈 设计意图：运用图片展示，让学生感受生活中的圈圈形象，拓展学生的思路，激发学生的兴趣。 2、 学习方法 师：现在请同学们坐好，我的圈圈可厉害了，它可是能变身的 师；我的圈圈能变成水滴形，快看他又变成了叶子形；现在他又变成了半圆形,我的半圆形要变成三角形了，应该怎么做？我的半圆形又要变成梯形了。 师：我的圈圈可以变成更厉害的形