一年级下册美术教案-第10课 圈圈乐园｜冀美版（2012）

《圈圈乐园》教学设计 教学内容: 义务教育冀教版美术一年级下册第10课<<圈圈乐园>> 教材分析： 生活中的纸材种类很多，可以进行多种造型练习，有利于提高学生的动手能力，培养创新能力，能较大程度地满足学生自主学习、个性创造的需要。因此，在教材中，按照学生的理解和掌握程度安排了一系列的练习和纸工相关的课题。教师在教学中，应尽量把握不同练习的训练重点。 本课属于设计.应用环节，是在学生了解和掌握了剪、折、卷等基本造型方法后进行的练习。教师要在本课中对造型方面给予一定的指导。通过本课的练习提高学生对纸材应用的能力，锻炼手部肌肉群的发展，提高学生手的精细制作能力。 本课内容以“圈”为媒介为学生提供了两种创作形式。利用多个大小不同的纸圈组合拼摆,可以产生许多不同的新形象；在纸圈内粘贴上一个形象，使它成为一个会滚动的玩具。这些创作形式丰富、有趣，会变、能玩，很好地将美术活动与游戏结合起来，容易激发学生学习的兴趣，实现寓教于乐的目的。 教学目标： 1. 感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。 2. 进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。 3. 激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。 教学过程: 一、快乐的休验，用纸条制作圆形 1．谈话导入，游戏引出今天课题《圈圈乐园》 师：我偷偷地问大家一个小秘密，你们是喜欢上课呢还是喜欢做游戏呢？（做游戏） 接下来我和大家一起玩个小游戏——纸圈滚起来 在玩游戏之前,我有个小难题需要大家帮我解决（拿出粘好的长条报纸），大家看，我拿的是一个长长的纸条，怎么样才能变成圈圈呢？谁能帮老师想个办法（学生回答：把纸条的两个头粘在一起就形成一个圈圈） 解析：纸条变圈圈的办法 2．邀请同学们一起做游戏（老师带领） 师问：这个圈圈是怎么滚起来的？ 再邀请一组游戏（找出纸圈滚动的方法） 3．动手操作 大家玩的开心吗？今天老师带了几个小动物朋友,它们也想加入到我们队伍中和我们一起玩游戏，每个小组来一个人把他们领回家吧，大家也帮他们做个圈圈，让他们也滚动起来（动手操作） 4.展示成果 (让它们在桌子上滚动)这些圈圈给我们大家带来了欢乐，不仅如此，纸圈还能把我们的世界打扮的更漂亮，下面我们一起去圈圈乐园看一看！（板书：圈圈乐园） 出发！ 二、用心感受，欣赏圈圈作品 （播放课件）各种圈圈形象作品。看看圈圈乐园有哪些有趣的