六年级下册语文导学案-14 文言文两则：学弈｜ 人教部编版

《学弈》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1、能记住“惟、鹄、缴、弗、矣、与”等字的正确读音和书写。 2、能认真反复诵读课文，读通顺，读流利，读得有感情，并能背诵课文。 过程与方法： 1、在读通的基础上参照注释，联系上下文，弄懂字词的意思，并能说出课文中每一句话的意思。 2、能学会课文内容，体会故事中两人学习结果不同的原因，感悟人生的哲理，获得人生的启示。 3、能充分运用相关资料，与小组成员交流探究学习，解决学习中的疑问。 情感态度与价值观： 从课文中懂得学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。 学习的重、难点： 1、在读通的基础上参照注释，联系上下文，弄懂字词的意思，能说出课文中每一句话的意思。 2、引导学生运用资料和联系生活实际，感悟人生的哲理，获得人生的启示。 3、体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 课前准备 ： 认真做好预习，查阅有关孟子的资料，搜集内容浅显的文言文故事，如《守株待兔》、《掩耳盗铃》等，并尝试自读、背诵。 一、知识链接 上学期，我们学过的文言文《杨氏之子》，你能背一背吗？你知道学习文言文的方法有： 。 二、自主学习（预习） 1、你发现课文《学弈》与我们以前学过的文章有什么不同？什么叫学弈？你能结合有关资料说说对文言文的了解和学习文言文的方法吗？ 2、读准字音，认清字形，记住生字。 惟（ ） 鹄（ ） 缴（ ） 弗（ ） 矣（ ） 与（ ） 为（） 3、把课文读正确，读流利，读准停顿。 弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 4、用心读文，你能填！ 课文中跟学弈学下棋的两个人，最后的结果不同，是因为前一个人 ，后个人 。它告诉我们________________的道理。 5、写出下面词语的意思，并说一说课文中每一句话意思，把不懂的作好标记。 弈： 通国： 援：______________ 诲： 鸿鹄：