【资料包】二年级下册数学课件+教案-2.1有余数除法的认识 冀教版 (2份打包)

第二单元第一课时 有余数除法的认识（教案） 冀教版二年级数学下册 教学内容:有余数除法的认识 教学目标: 1. 让学生认识有余数的除法，知道商不能比除数大。 2. 通过分画片带领学生进入学习有余数的除法计算，初步接触到余数，增强学生学习数学的渴望。 情感目标:认识有余数的除法，学会计算有余数的习题，掌握本节课学习到的内容。 教学重点:认识有余数的除法，理解余数和除数之间的大小关系。 教学难点: 初步体会和理解有余数除法的意义。 教学方法:讲授法 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 1、 趣味导入 有13个桃子，把桃子分给4只猴子，每只猴子分3个，还剩多少个？ 通过画图来解决： 通过上图可知，还剩1个，那么如何列式解决呢？ 师：这节课我们一起来探讨一下有余数的除法。 板书课题：有余数除法的认识 二、新知讲解 1.读一读 师：分苹果。 课件出示： 师：12个苹果，每4个放一盘，能放几盘啊？ 学生：正好放3盘。 板书：12÷3=4 师：每五个苹果放一盘，放2盘还剩2个。 生活中这样的事多啦！你能举出一些一件吗？ 师：3个人分10支铅笔，每人3支，还剩下1支。 课件出示： 师：15个桃子，每6个放一盘，放2盘还剩下3个。 课件出示： 师：20颗糖果分给6个小朋友，每人分3颗，还剩下2颗。 课件出示： 师：分画片。 课件出示： 师：有21张画片，分给每个小朋友5张，能分给几个小朋友呢？ 学生：只够分给4个小朋友，还剩下1张。 师：对的。 板书：21÷5=4（个）……1（张）…… 余数 板书：21÷5=4（个）……1（张） 读作：21除以5商4余1；因为余数1小于除数5，所以在计算有余数除法时，余数一定要比除数小。 三、课堂练习[ 先圈一拳，再填空。 1.1、9个★,每4个分一份,可以分成( )份,还剩( )个。 ★★★★★★★★★ 9÷（ ）=（ ）（ ）……（ ）（ ） 2、14个◆,平均分成4份,每份( )个,还剩( )个。 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 14÷（ ）=（ ）（ ）……（ ）（ ） 3、填一填。 16÷5=( ) …… ( ),读作:( )除以( ) 等于( )余( ),被除数是( ),除数是( ), 商是( ),余数是（ ）。 4、用13,3,4,1这四个数写一道有余数的 除法算式是( ）。 5、有一些糖果,比40颗少,平均分给5个孩子或者 6个孩子都多2颗。这些糖果一共有( )颗。 四、课后作业 完成书本12页“练一练”第1、2、3题。 五、课堂总结 说说这节课你们有什么收获？ 学生自由说说：次 1、 21÷5=4……1， 读作：21除以5商4余1。 2、 余数要比除数小。 教学反思 通过分画片来让学生初步接触到对有余数除法的认识。课堂上通过分笔、分桃子、分糖果来给学生举例子，就是为了让学生对余数有了一定的认识，增强学生学习数学的兴趣，使学生感觉到有余数的除法并不难学，让学生体验到有余数的除法与我们生活是密切关联的。要引导学生理解余数与除数之间的关系，余数要比除数小。在此同时老师也让学生通过以培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力，让学生在情景中强化。 $$二年级下册 冀教版 小学学科网 第二单元第一课时 有余数除法的认识 趣味导入 小学学科网 有13个桃子，把桃子分给4只猴子，每只猴子分3个，还剩多少个？ 通过画图来解决： 从上图可知还剩1个。那么如何列式解决