【资料包】二年级下册数学课件+教案-2.4鲜花、租船问题 冀教版 (2份打包)

第二单元第四课时 买鲜花、租船问题（教案） 冀教版二年级数学下册 教学内容:买鲜花、租船问题 教学目标: 1. 经过小组相互讨论、探索、解决问题和交流的过程，可以灵活使用所学到的知识解决简单的数学问题。 2. 与同伴探讨问题并解决问题，从中获得了成功的经验，体验到数学与我们的生活是密切相关的。 情感目标:能够运用学过的有余数的除法计算来解决买鲜花和租船问题，灵活运用本节课学习到的内容。 教学重点:灵活地运用有余数的除法来计算怎样买鲜花，解决租船问题。 教学难点: 对有余数的除法掌握得还不够透彻，不能一下子口算出买鲜花的钱以及租船的船数。 教学方法:讲授法 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 1、 趣味导入 师：同学们，你们自己有去买过东西吗? 学生:没有。 师：那如果你妈妈给了钱你，让你去买东西，你们会买吗？会算钱吗？ 学生：不知道。 师：我们一起来看看小花是怎么买铅笔的。 妈妈给了20块钱小花，让她自己去买铅笔，每支 铅笔3块钱，她能买多少枝笔？还剩下多少元钱？ 20÷3=6（枝）……2（元） 答：她能买6枝笔，还剩下2元钱。 板书课题：买鲜花、租船问题 二、新知讲解 1.读一读 师：买鲜花。 课件出示： 康乃馨 每支4元 马蹄莲 每支7元 郁金香 每支9元 师：（1）30元钱能买几支郁金香，（用自己喜欢的方法计算，要口答）。 板书：30÷9=3（枝）……3（元） 答：30元买3枝郁金香，还剩下3元。 师：还可以这样算，买三枝郁金香，还剩下3元。 板书：9×3=27（元）；30-27=3（元） 师：（2）30元钱能买几枝马蹄莲，还剩下多少元？ 板书：30÷7=4（枝）……2（元） 答：30元买4枝马蹄莲，还剩下2元。 师：（3）30元钱能买几枝康乃馨，还剩下多少元？ 板书：30÷4=7（枝）……2（元） 答：30元买7枝康乃馨，还剩下2元。 师：用50元钱分别买郁金香和马蹄莲，各能买多少枝，还剩多少元？ 自己提出数学问题，并解决。 学生：买3枝郁金香、3枝马蹄莲，还剩下2元钱。 学生：3×9=27，50-27=23（元），3×7=21，23-21=2（元） 师：做得很对。 师：租船问题 课件出示： 师：“限坐4人”就是每条船最多坐4个人。 师：2条船能坐8人……；4条船只能坐16人；租5条船1小时需要45元。 小组合作，解决下面两个问题。 小组A：（1）18名同学去划船，至少要租几条船？ 小组A：18÷4=4（条）……2（人） 答：至少要租5条船。 小组B：（2）计划玩2小时，100元钱够吗？ 小组B：45×2=90（元），100元>90元 答：100元钱够了。 三、课堂练习[ 1.小明花12元买了6瓶矿泉水,小红买1瓶花了3元,谁买的矿泉水便宜,便宜多少? 2.花店出售牡丹花和玫瑰花,康乃馨每束8枝共24元,玫瑰花每枝5元,一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元? 四、课后作业 完成课后“练一练”第1、2、3题。 五、课堂总结 说说这节课你们有什么收获？ 学生自由说说： 我学会了如何租船和买鲜花最合适。 教学反思 本节课讲了买鲜花以及租船问题，让学生体验到数学与生活是密切相连的，教会学生要学好数学才能用数学解决生活中的事情。有一小部分同学对于上两节课学习的有余数的除法掌握得不够熟练，还不能一下子口算出买鲜花剩下的钱，说明那小部分的同学课后还不够认真做练习，我会继续留意。买鲜花以及租船问题都是我们生活常见的事情，要正确引导学生观察生活中的小事，把学到的知识应用到生活中去，这样才能做到学以致用。 $$二年级下册 冀教版 小学学科网 第二单元第四课时 买鲜花、租船