【资料包】二年级下册数学课件+教案-1.3认识分米 冀教版 (2份打包)

第一单元第三课时 认识米（教案） 冀教版二年级数学下册 教学内容:认识长度单位分米. 教学目标: 1. 让学生认识长度单位分米，知道一分米有多长；区分“米”、“分米”、“厘米”三者之间的关系，知道1米=10分米，1米=10分米=100厘米。 2. 经过小组之间的讨论与交流，不断探索出米、分米、厘米之间的关系，初步认识到1分米有多长。 3. 在合作探究中，同学们收获到与同伴一起解决问题的快乐与经验，激发学生学习数学的兴趣和积极性。 情感目标:认识1分米有多长，学会米、分米、厘米之间的关系转换，掌握了本节课学习到的内容。 教学重点:认识米与分米、分米与厘米之间的关系；知道1米=10分米，1米=10分米=100厘米。 教学难点:认识米与分米、分米与厘米之间的关系转换，初步建立1分米的长度单位概念。 教学方法:讲授法 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 1、 趣味导入 师：上节课我们已经学习过长度单位厘米和米了，现在请同学们测量一下你们的桌子，它是多长呢？ 学生用直尺动手操作测量桌子。 学生：60厘米。 师：桌子的长度不到1米，是60厘米。那么比厘米大，比米小的长度单位是什么呢？ 师：这节课我们一起来学习“分米”这个长度单位。 板书课题：认识分米 二、新知讲解 1.读一读 师：测量一条彩带的长度。 课件出示： 学生：这条彩带的长度不到1米，是50厘米。 师：比厘米大，比米小的长度单位是什么呢？这节课我们一起来学习“分米”这个长度单位。 板书：认识分米。 师：拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。 课件出示：1厘米 1分米 师：10厘米就是1分米。 学生：那彩带的长度就是5分米啦！ 师：对的。 师:“分米”可以用字母“dm”表示；1分米记作1dm。 板书：1分米=10厘米或1dm=10cm。 师：哪些物品的长度大约是1分米？ 学生：粉笔盒的边长大约是1分米。 师：说得非常好。 师：量一量教室门的宽和高，请两位同学去演示一下，一位量一位记录。 学生：宽是90厘米不到一米，高是1米95厘米。 师：90厘米也是9分米，1米有多少分米呢？小组研究一下，再填空。 板书：1米=10分米，1米=10分米=100厘米。 三、课堂练习[ 1.读数，下列阴影部分是多长？ 黑色的直线长（ ）厘米，这把直尺长1（ ）。 2、在( )里填上合适的单位。 数学书长约2( ) 教室的门高2( ) 茶杯高1( ） 本新华字典厚3( ) 3、填空。 5分米=( )毫米 90厘米=( )分米 10分米=( )米 8分米=( )厘米 4、一条竹杆长7分米,用厘米作单位是( )毫米; 一条绳子长60厘米,用分米作单位是( ）分米。 5.在（）里填上“>”“<”或“=”。 4厘米（ ）4分米 9分米（ ）3厘米 18厘米（ ）1分米 3分米（ ）23厘米 5厘米（ ）7分米 34分米（ ）9米 五、课后作业 完成课后“练一练”第1、2题。 六、课堂总结 说说这节课你们有什么收获？ 学生自由说说： 1、 学习了分米这个长度单位，要区分米、分米、厘米之间的的长度单位换算. 2、 如果遇到单位不相同的，要先化成相同的单位再计算。 3、 1米=10分米，1米=10分米=100厘米。 教学反思 通过观察与实际操作让学生直观感知1分米的实际长度。初步感知分米