【资料包】二年级下册数学课件+教案-2.3竖式计算有余数的除数 冀教版 (2份打包)

第二单元第三课时 竖式计算有余数的除法（教案） 冀教版二年级数学下册 教学内容:竖式计算有余数的除法 教学目标: 1. 知道余数比除数小，能正确写出竖式计算有余数的除法过程。 2. 在探索的过程中体验到数学的乐趣，学会如何正确书写竖式计算，增强学生的计算能力。 情感目标:在与同伴合作解决问题的过程中，体会到探索知识的喜悦与成功，进一步激发学习数学的兴趣，理解竖式计算的意义，获得运用学过的知识解决简单问题的成功。 教学重点:准确书写竖式计算的过程。 教学难点: 正确地运用有余数的除法计算去书写竖式计算过程，初步接触除法的竖式计算。 教学方法:讲授法 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 1、 趣味导入 师：上节课我们已经学习过有余数的除法计算了，但是怎样才能简单准确地计算出有余数的除法呢？ 师：你们想知道吗？ 学生：想。 师：非常好，有学习知识渴望的学生才是好学生啊！这节课我们一起来学习一下用“竖式”来计算有余数的除法。 板书课题：竖式计算有余数的除法 二、新知讲解 1.读一读 师：穿纸鹤。 课件出示： 师：啊，折了30只纸鹤！ 师：把它们穿起来吧！ 师：每6只一串正好串成5串。 课件出示： 板书：30÷6=5（串） 师：每7个穿一串，能穿4串，还剩下2只。 课件出示： 板书：30÷7=5（串）……2（只） 师：30÷7可以写成竖式计算。 板书： ……商 4 除数…… ……被除数 3 0 7 2 8 ……余数 2 被除数÷除数=商……余数 师：怎样确定商是几呢？ 8 4 2 板书： 4×8=32 42-32=10 因为10比8大，所以商不能为4。 5×8=40 42-40=2 因为2比8小，所以商为5。 三、课堂练习[ 用竖式计算 40÷6=（ ） 19÷6=（ ） 54÷8=（ ） 52÷7=（ ） 37÷4=（ ） 67÷8=（ ） 87÷9=（ ） 42÷9=（ ） 53÷8=（ ） 27÷6=（ ） 44÷6=（ ） 34÷4=（ ） 四、课后作业 完成课后“练一练”第1、2、3题。 五、课堂总结 说说这节课你们有什么收获？ 学生自由说说： 1、被除数÷除数=商……余数。 2、竖式计算书写位置要对齐。 教学反思 通过穿纸鹤来引导学生的注意力，在书写竖式计算有余数的除法格式时，要注意格式书写规范、数位要对齐，学生初步接触竖式计算难免有点陌生，只要多做练习增强动手能力，理解竖式计算有余数除法的意义，相信学生很快就会掌握本节课的知识内容。要熟记被除数÷除数=商……余数、余数要比除数小这一原则。要借助一些新鲜的事例来激发学生学习数学的兴趣，同时要鼓励学生相互合作一起解决问题，这样在数学中才会进步得更快。 $$二年级下册 冀教版 小学学科网 第二单元第三课时 竖式计算有余数的除法 趣味导入 小学学科网 上节课我们已经学习过有余数的除法计算了，但是怎样才能简单准确地计算出有余数的除法呢?想知道吗？ 这节课我们一起来学习一下用“竖式”来计算有余数的除法。 新知讲解 小学学科网 啊，折了30只纸鹤！ 穿纸鹤 把它们穿起来吧！ 新知讲解 每6只一串正好串成5串。 30÷6=5（串） 新知讲解 每7只穿一串，能穿4串，还剩下2只。 30÷7=5（串）……2（只） 新知讲解 小学学科网 30÷7可以写成竖式计算。 除数