教科版科学六年级上册一课一练-3.3 电磁铁的磁力（一）（含答案）

第3课时 电磁铁的磁力（一） 基础练习 1.填空题。 （1）搬运杂乱的废钢铁时，吊车上有一个强磁力的电磁铁，_______________时能吸起废钢铁，搬到别处时_______________电流，废钢铁便自动落下。 （2）电磁铁的磁性是_______________产生的。在其他条件不变的情况下，线圈圈数越_______________，电磁铁磁力越大；线圈圈数越_______________，电磁铁磁力越小。 （3）电磁铁的磁力是可以_______________的。 （4）为了使我们的实验数据更加准确，我们在吸引大头针数量的时候采取_______________的方法。电磁铁吸引大头针的数量越多，说明电磁铁的磁力越_______________。 （5）在做“电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验”时，我们要改变的条件是_______________。三个电磁铁的线圈圈数差别要_______________，这是为了使实验现象的差别更明显，便于观察。 2.判断题。 （1）电磁铁磁力的大小只与线圈圈数有关。（ ） （2）实验时不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。（ ） （3）测量磁力大小可以用小号的大头针。电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ ） （4）研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯、电池、导线粗细要相同。（ ） 3.选择题。 （1）下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（ ）。 A.电流的大小 B.电流的方向 C.是否带铁芯 D.线圈的圈数 （2）科学兴趣小组，对电磁铁磁力与线圈的关系进行了探究。关于探究结果，下列说法中正确的是（ ）。 A.线圈圈数越多，电磁铁磁力越大 B.线圈圈数越少，电磁铁磁力越大 C.线圈导线越粗，电磁铁磁力越大 D.线圈导线越细，电磁铁磁力越大 （3）在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个圈数不同的线圈，连接电路如图所示。闭合开关，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少。这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与（ ）有关。 A.电磁铁的极性 B.线圈的圈数 C.电流的方向 D.电流的大小 4.科学探究题。 该实验研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，得到下面的实验数据。 改变因素 实验次数 吸引大头针数量/枚 线圈圈数（10圈） 1 7 2 8 3 7 线圈圈数（30圈） 4 17 5 18 6 17 （1）实验中改变的因素是____________________________________________________________。 （2）实验中不改变的因素是____________________________________________________________。 （3）分析实验表格中的数据，得出的结论是_____________________________________________。 培优训练 5.动手操作题。 电磁铁的磁力大小和电池的正负极连接方向有关吗？把电路中的电池变换一下正负极的连接方向，然后用它分别去吸引一下大头针，看看实验的结果会怎样？ 我的结论：___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 第3课时 电磁铁的磁力（一） 1.（1）通电 断开 （2）通电线圈 多 少 （3）改变 （4）多次测量 大 （5）线圈圈数 大 2.（1）×（2）√（3）√（4）√ 3.（1）B（2）A（3）B 4.（1）线圈圈数 （2）电池数量、铁芯的长短、粗细和形状、导线粗细长短等 （3）线圈圈数越多，电磁铁的磁力越大；线圈圈数越少，电磁铁的磁力越小 5.改变电池的正负极连接方向，电磁铁吸引大头针的数量不变 ( 4 )汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ $$