【精】【配套教案】第八课《科技发展 造福人类》第二课时 六年级下册道德与法治 部编版

部编版道德与法治六年级下册 第八课《科技发展 造福人类》教学设计 第二课时 课题 科技发展 造福人类 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 学习 目标 1．初步了解人类为探索世界而不断进行科技探索发展的历程，进一步认识到科技对人类社会发展的重要作用。 2.认识科技给人们生活与世界发展带来的改变。 3.培养学生对世界不断探索的兴趣和爱好，培养追求真理的精神。 重点 感受科技的改变世界的力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。 难点 激发学生的探知欲望。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频——中国“人造太阳” 问题：看了视频，你有什么感受呢？ 提示： 这是国家的实力，也是科技的力量。正所谓科技兴国，科技的发展与国家的强大密不可分。今天我们就再来探索科技的力量。 引入课题——《科技改变世界》 观看视频 交流分享 通过观看视频，认识并感知科技的力量 讲授新课 目标导学二：科技改变世界 科技发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。 小组共同阅读“第60页”阅读角的内容，一起交流讨论：科技的发展进程。 知识介绍。 200多年前，蒸汽机的发明和改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入了机器大工业时代。 读故事。 瓦特和水壶的故事 小时候，瓦特看见奶奶做饭，炉子上有烧开水的茶壶，壶盖上下跳动。他询问奶奶这一现象发生的原因，但奶奶无法回答。于是，瓦特常常坐在炉子旁观察，他发现是水的蒸汽将壶盖顶开。长大后，瓦特不断地研究这个问题，最终发明了蒸汽机。 小结：[来源:Z§xx§k.Com] 100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力:人类社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的第二次工业革命时代。 进入20世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破， 极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。 图片讲解。 早期的纺织车间、火车、轮船、采矿业。 和同桌交流：科学发明与应用是如何推动社会发展的？ 提示： 人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步，并不断地改变着人类的生产与生活方式