四年级下册美术教案-第13课 最快的作品｜苏少版

最快的作品 【教学目标】 1.知识与技能：了解不同的机位、线条构图以及光线的特点，并掌握运用它们的方法。 2.过程与方法：通过欣赏评价、尝试拍摄、课堂活动等多种方式，学会如何选取机位、找准构图以及挑选光线。 3.情感态度与价值观：培养学生拍摄的兴趣，增强学生对生活中美好的、有趣的事物的观察力。 【教学重难点】 教学重点：了解不同机位、线条构图以及光线的特点，并能独立拍摄出精彩的、有趣的照片。 教学难点：运用机位、构图、光线的不同拍摄出精彩或有趣照片。 【教学准备】 教师：enbx课件（希沃白板）、板书等 学生：课前上传亲自拍摄的一张照片到班级群相册中 【教学过程】 一问题导入 1.提问揭题 师：同学们，有谁可以瞬间完成一件艺术作品，你们谁能办到？ 生：…… 师：通过拍摄，我们可以快速地记录生活中每一个美好的瞬间。（揭题，板书） 2.相机发展简介 师：你们能看清这张照片拍摄了什么吗？ 生：看不清。 师：这是人类历史上第一张存世的照片，虽然看不清，但是却花了整整8个小时才被曝光呈现出来的。最开始的摄影其实并不快！出门拍一次照片要带上整整一马车的装备，可以说是非常的昂贵。经过无数次的更新换代，最终摄影从奢侈变成了一件简单的事情，尤其是当第一款带摄像头的手机出现后，手机拍照的时代来临。 二 新授 1、机位 （1）尝试拍摄 请一位同学上台摆一个姿势 再请三位同学上台为他拍张照片 要求：呈现出来的照片要有差别。 师：三张照片差别在哪里？ 生：角度、远近。 （2）角度 ①过渡语 师：从角度来说我们可以将拍摄视角分为平视、仰视、俯视。 不同的角度拍摄出来的画面感是非常不同的。 ②平视：我们常用的角度，正常视物，比较客观 ③仰视 师：和平视相比，仰视角度看上起怎么样呢？ 生：主体物的形象被强调、放大（拍摄较为简单） ④俯视 师：和平视相比，俯视角度看上起怎么样呢？ 生：刺激，视觉冲击力强。 （3）远近 师：除了角度，拍摄还可以体现远近距离的差别。 ①远景 师：这是一张远景照片，看起来怎么样？ 生：……（视野广阔，开阔） ②中景 师：让我们将视野（镜头）拉近一些，这是我们平时拍摄最常用的距离，看起来很平稳。 ③近景 师：和中景、远景相比，近景看起来怎么样？ 生：……（视觉冲击力强） 师：主体突出，强调视觉。 ④展示春游照片 不断拉近距离，问问同学们最喜欢哪张？ 师小结：其实远景也好、近