73 古诗文阅读——文言文阅读-【邦国教育】2020小升初语文百日打卡考点提分

学习，为了追寻更好的自己！ 全国热线：400-0541-099 网 址：www.bangguo100.com 第七十三日 古诗文阅读——文言文阅读★★★★★ （4 课时） 知识概述： 学习文言文，要掌握以下几点： 1. 将文言文读通、读熟。 初读文言文，总感觉很别扭，这是因为文言文和现代文在词义及表达上有很大差别。所 以，初接触一篇文言文，首先要逐字逐句读通、读顺，不理解的字要借助工具书，弄清字义。 2.了解文言文中一些特殊字、词的意义。 （1）古今通假字。 如《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”是“说”通“悦”，《两小儿辩日》中“孰为汝 多知乎”的“知”通“智”等。 （2）古今异义字。 如“子”字在古文中既可以指“你”的意思，也可以指“儿女”的意思，而现代汉语只有“儿 子”这一意思。 （3）一词多义现象。 如“我以日始出时去人近”中“去”是“距离”的意思，而“得钱千五百，乃去”中的“去” 是“离开”的意思。 （5）词类活用现象。 古汉语中某些字在特定的语言环境中，临时改变了其基本的用法和意义，被当成另一类 词使用，这种现象叫作词类活用。对于词类活用，我们可以借助现代汉语知识，结合上下文， 根据其功能及其搭配情况加以识别。 如“吾盾之坚，物莫能陷也。”“陷”本身是凹进去的意思，而在这里是“陷”，也就是刺 穿、穿透的意思。这就是动词的使动用法，是词类活用的一种。 （6）文言文中常用到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”等词，它们的意义很丰富， 变化很多。如“之”字，在“虽与之俱学”中是指“前一个人”，在“一人虽听之”中是指 “弈秋的教导”。对这类词的意义，平常要注意积累。 3.把文言文翻译成现代文。 对文言文中句子的翻译，小学阶段要求直译，使句子中的每一个字的意义都在译句中反 映出来，并尽量保持句子的原意和结构。 4.理解文言文的深层含义。 阅读文言文，要在读懂的基础上进-步理解文段的深层含义，思考其中包含的道理以及 对现实生活的启示。 注意： 做文言文的题，首先要通读全文，不理解的字词句先行放过，以做到整体领悟大意。在 此基础上，再结合上下文，理解字词句的意思。其次要注意特殊词的用法。 例题： （上海市风华初级中学招生卷）阅读下面的古文，完成题目。 楚人有鬻(yu) 盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不防也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1.在括号里写出加点字的意思。 （1）楚人有鬻．盾与矛．者 （ ）（ ） （2）以．子之矛，陷．子之盾 （ ）（ ） 学习，为了追寻更好的自己！ 全国热线：400-0541-099 网 址：www.bangguo100.com （3）其人弗．能应．也 （ ）（ ） 2.写出下列句子的意思。 （1）吾盾之坚，物莫能陷也。 （2）吾矛之利，于物无不陷也。 3.想一想，写一写。 （1）当有人说“以子之矛，陷子之盾，何如”时，楚人为什么无言以对呢？ （2） 从《矛与盾》这个故事中，你明白了一个什么道理？ 练习： 一、（无锡市梅里中学分班卷）阅读文言文，完成练习。 孔子论三友 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅 ① ，友多闻，益矣。友便辟 ② ，友善柔 ③ ， 友便佞，损矣。” 【注释】①谅：信，诚。诚实守信。 ②便辟（pian bì）：因善于迎合而受到宠爱。 ③ 善柔：善于阿谀奉承。 ④便佞（pián nìng）：花言巧语。佞，用巧语谄媚人。 1.写出“友直，友谅，友多闻，益矣”这句话的意思。 2.读了这则古文，你懂得了什么道理? 二、（南昌市八一中学招生卷）阅读下面的古文，完成练习。 园中有树，其．上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其．后也！螳螂委身曲附，欲取蝉， 而不知黄雀在其．傍也！黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其．下也。此三者皆务欲得其．前利， 而不顾其．后之患也。 1.根据文意，补全成语。 螳螂捕蝉， 2.解释加点的字。 （1）欲．取蝉（ ） （2）黄雀延．颈，欲啄螳螂（ ） 3.依次写出文中加点字“其””的具体指代义。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 4.这则寓言给我的启示是： 学习，为了追寻更好的自己！ 全国热线：400-0541-099 网 址：www.bangguo100.com 三、（绍兴市第一初级中学招生卷）阅读下面的文言文，完成练习。 梁国杨氏．（sì shì）子九岁，甚．（shèn shèng）聪惠。孔君平诣．（zhǐ yì） 其父，父不在，乃呼儿出。为．（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家 果。””儿应．（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．（qín qíng）。” 1.用“\”画去文中加点字的错误读音。 2.解释下面句子中加点的字。 （1）孔君