三年级下册科学教案 第20课小小气象员 粤教版

第20课小小气象员 一、教学目标 1、了解获得天气预报的途径，知道各天气符号表示的含义 2、了解搜集气象信息的常用工具 3、尝试利用身边材料，建个小小气象站 二、教学重难点 了解获取天气预报的途径，知道天气符号的意思 三、教学用具 多媒体课件、气象符号卡纸、科学教具（风向标） 四、教学过程 （一）情景导入 出示情景图片，波波、淇淇和妍妍一起上学，波波发现妍妍带个雨伞，觉得很奇怪，就问，现在是晴天，你为什么带个雨伞？妍妍说：下午要下雨呀 问题：妍妍是怎么知道下午要下雨的？ （可能看了天气预报） 活动1、天气预报 引导：天气预报能告诉我们什么？ 天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解天气的变化。 问题：在日常生活中，我们可以从哪里获得天气预报呢？ 学生回答，交流 教师小结：我们可以从报纸、手机、电视、网络、气象服务电话---- 问题：我们可以从天气预报中获得什么天气信息呢？ 学生思考、交流、汇报 天气预报可以为我们预报气温、风、云、降水和天气现象在未来某时段的变化，主要是未来一段时间内阴晴雨雪，最高和最低气温，风向和风力及特殊灾害性天气。 过度：由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。天气预报的数据一般来自气象站，气象员使用仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气进行预测。 活动2、建个小小气象站 参观气象站，了解气象员是利用哪些工具来搜集天气信息的。 讲述：空气温度、湿度、降水量、风速和风力等都是重要的气象信息。在气象站里气温计和湿度计用来观测气温和湿度，雨量计记录降水量，风向标和风速器用来观测风向和风速。 尝试利用身边的材料制作一些气象工具，如风向标，雨量计等，在校园里建个小小气象站，并进行观测。 实践：搜集气象信息 利用自制的气象观测工具观测一周的天气情况，并做好记录， 从日期、云量、气温、降水量、风向、风力等方面进行记录。 在天气预报中，人们常使用气象符号直观地描述天气状况 出示常用的气象符号，说出气象符号代表的意思 引导：用气象符号记录天气状况的优点是形象、易懂 任务：电视台播报了今天的天气预报：晴转多云，东北风三级。你能用天气符号来表示今天的天气情况吗？ 活动：用相应的天气符号表示天气情况，并交流。 课后小结：通过今天的学习，我们了解了很多有关天气现象的知识，了解了气象员每天应该搜集哪些气象信息，学习做一个小小气象员