20.小小气象员（教案）三年级下册科学粤教版

20.小小气象员 教学目标： 了解天气预报、会用气象符号表示各种天气。 能做小小气象员和制作简易风向标。能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。   体会天气预报在我们生活中的重要作用，养成坚持记录天气信息的习惯。 教学要点： 重点：了解天气预报、会用气象符号表示天气。  难点：做小小气象员和制作简易风向标。 教学过程：  1、 情景导入 出示课本图：学校门口，小朋友们正在上学，妍妍的手里拿着一把雨伞，波波说：现在是晴天，你为什么带着一把雨伞呢？ 讲述：怎样知道会不会下雨，我们通过什么方式知道呢？ 二、新知探索 活动1 天气预报 谈话：天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们提前了解天气的变化。天气预报是使用现代科学技术对未来某一地点地球大气层的状态进行预测。通过气象卫星、气象雷达等工具搜集天气信息。 提问：你常从哪些途径了解天气信息？ 学生根据生活经验回答（看云、看手机……） 教师补充：手机查看、电脑查看、报纸查看、广播查看、电话查询——气象服务电话12121，听广播等方式都可以了解天气。并且我们还可以看到当天的紫外线强不强，适合出行等情况。现在的天气预报越来越精准了。这也体现我们的实力。我国发射了雷达、气象卫星等高科技来预测天气。 提问：我们从这些工具中了解的天气信息，是怎样获取的呢？让我们跟随气象学家的进步，了解天气信息的收集，做一个小小气象员。 活动2：建一个小小气象站 由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。天气预报的数据一般来自气象站。气象员使用仪器搜集各种天气信息，并利用这些信息对未来的天气进行预测。 提问;还记得我们从哪些方面描述天气吗？ (降水量、云量、温度、云量、风力、风向……) 怎样知道风力和风向呢？（借助风向标和风力计） 介绍。气象站的测量天气的工具。 1.风向风速仪用于测量瞬时风速风向，具有自动显示功能。主要由支杆，风标，风杯，风速风向感应器组成，风标的指向即为来风方向，根据风杯的转速来计算出风速。所以也叫风杯式风向风速仪。 2.雨量器是用来收集降水的专用器具，并通过与之配套的雨量量筒，用来测定以毫米为单位的降水量。适用于气象台(站)、水文站、环保、防汛排涝以及农、林等有关部门用来测量降水量。 3.安置温度、湿度仪器并使其免受太阳直接辐射，而又保持适当通风的白色百叶式木箱。作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化 制作： 尝试利用身边的材料制作一些观测气象的工具，如风向标、雨量计等。 介绍制作方法。 简易风向标 工具和材料： 吸管、硬卡纸、铅笔、大头针、橡皮泥、剪刀、胶带。 步骤： 1. 在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2. 用剪刀将硬卡纸剪成大小合适的箭头和尾翼，然后分别插入吸管两端的缝隙，并用胶带固定。 3. 将大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔上具有橡皮头的一端。 4. 将铅笔的另一端插入橡皮泥，并测试带箭头和尾翼的吸管能否自由转动。 简易雨量计 工具与材料： 剪刀、直尺、平底直筒塑料瓶、油性笔。 步骤： 1. 在距离瓶口1/3处剪开塑料瓶，剪开口的直径要与瓶身的直径一样。 2. 在瓶身标上刻度，可以用油性笔对照着尺子在瓶身直接标上刻度，也可以做一道刻度条粘贴在瓶身。 3. 如果瓶底不平，0刻度就要从距离瓶底的一段距离开始，使用前要先加水到0刻度线。 三、拓展实践 利用自制的工具，连续观测一周的天气情况，并记录。 了解常用的气象符号，尝试利用这些气象符号表示你搜集的天气信息。 养成观察的好习惯，下次课交流分享。 $$