六年级下册语文教案-4 藏戏｜人教部编版

藏戏 　学习目标 　　1. 读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能 　　歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。 　　2. 默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富 　　的文化内涵。 　　3. 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 　　教学重点 　　通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 　　教学难点 　　学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 　　课前准备 　　通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。 　　教学时间 一课时 　　教学过程 　　一、导课(3分钟) 　　1、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 　　2、板书课题。 　　二、授课 　　板块一：初读，知晓文章大概(7分钟) 　　1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，了解作者介绍了藏戏的哪些知识。 　　2、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。 　　3、全班简单交流。 　　①指名读词语：剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收 　　②课文介绍了藏戏的形成和独特的艺术魅力。 　　板块二：细读，了解形成及特点(14分钟) 　　1、教师出示“自学提示”，学生自主学习： 　　自学提示： 　　①自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 　　②研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力，并在课文相关语句上作批注。 　　2、引导学生交流，并相机指导学生朗读。 　　藏戏形成： 　　“那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。” 　　作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。 　　藏戏特点：