四年级下册数学课件-1.4 小数的意义（三）（2） (共16张PPT)-北师大版

第4课时 小数的意义（三）（2） 数的末尾添上“0”或去掉“0”后，小数的大小不变。（重点） 掌握根据小数的基本性质，对小数进行改写或化简。（难点） 33.333中，个位上的3表示（ ）个（ ），十分位上的“3”表示（ ）个（ ），千分位上的3表示（ ）个（ ）。 3 1 3 0.1 3 0.001 知识点 小数的基本性质 下面两个商店毛巾的价格一样吗？ 5元 5.00元 在 5 的小数点后面添上 2 个“0”，小数的大小不变。 涂一涂，你发现了什么？ 0.6 0.60 知识拓展：利用小数的这一性质，遇到小数的末尾是 0 的时候，根据需要，可以去掉末尾的“0”，把小数化简；有时根据需要，也可以在小数的末尾添上“0”，还可以在整数个位的右下角点上小数点后添上“0”，把整数改写成小数的形式。 小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 知识提炼 小试牛刀 （选自教材P8 T3）不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。 0.03 0.30 0.30末尾的“0”可以去掉。 例：判断：0.2 和 0.20 的大小相等，意义相同。（ ） 错误解答： √ × 正确解答： 0.2 的计数单位是 0.1，0.2 里面有 2 个 0.1，而 0.20 的计数单位是 0.01，0.20 里面有 20 个 0.01。 错因分析： 1.(选自教材P8 T4)把相等数的连起来。 3.90 42.040 34.0800 0.0600 3.20 3.200 0.06 3.09 42.04 34.8 2.(选自教材P8 T6)尝试完成下面的计算。 0.1×10 0.1×100 0.1×1000 0.01×10 0.01×100 0.01×1000 0.001×10 0.001×100 0.001×1000 ＝1 ＝10 ＝100 ＝0.1 ＝1 ＝10 ＝0.01 ＝0.1 ＝1 发现：两个数相乘，若其中一个数扩大为原来的10倍，100倍，1000倍……另一个数不变，则积扩大为原来的10倍，100倍，1000倍……