一年级下册美术教案-17、大牛和小牛 浙美版

17、大牛和小牛 教学目标： 　　1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。 　　2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。 　　3.培养敬老爱幼的良好品德。 教学重难点： 　　重点：画出老牛与小牛的不同特征。 难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 教学时间：一课时 课前准备：[来源:Zxxk.Com] 　　（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料 　　（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 教学过程： 　　1.课前探究。 　　（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。 　　（2）可提以下问题让学生探究： 　　你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？ 　　2.创设情境。 　　（1）欣赏《五牛图》，述说观感。 　　提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？[来源:Z+xx+k.Com] 　　（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？ 　　（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。 　　 3.欣赏体验。 　　（1）观赏教材范图，作引题谈话。 　　（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？ 　　4.把握特征。 　　（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 　　老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。 　　小牛：体小，没长角，尾巴短。 　　（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。[来源:学科网] 　　5.引导构思。 　　（1）围绕主题，作构图指导。 　　老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？ 　　①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。 　　②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。 　　③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……[来源:Z+xx+k.Com] 　　④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。 　　启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。[来源:学科网ZXXK] 　　（2）围绕背景，做着色指导。 　　课件展示：主体不变，作背景变换。（一会儿