三年级下册科学教案-2.4 结冰与融化 第二课时-湘科版（2017）

第二单元 水的三态变化 第4课 结冰与融化 第二课时 教学设计 一、教材分析 本课是在知道了水结冰、冰融化两个过程需要的条件后，进一步设计的“结冰的力量”“比较水、水蒸气、冰的不同和相同”2个活动。“结冰的力量”活动是要学生认识水结冰时体积会膨胀。“比较水、水蒸气、冰的不同和相同”这个活动是整个单元的总结活动，系统、整体地比较水、水蒸气、冰的不同和相同，认识它们三者之间的联系和区别。 本课在实验能力训练上是有梯度的，造冰和融冰的活动有实验方法的指导和实验装置图，是“教”学生做；而探究水结冰体积是否会膨胀的活动，要求学生自行设计实验，是“扶”学生做。最后一个活动重在思维的训练，引导学生如何比较和分析各种现象，利用思维工具有序整理出冰、水和水蒸气三者之间的联系和区别。 二、教学目标 1.  科学知识 认识水结冰时体积会膨胀。 知道水有气态的水蒸气、液态的水、固态的冰三种形态。 知道水、水蒸气、冰都是水，只是形态不同。 2.科学探究 会设计探究水结冰体积是否会膨胀的实验。 能基于观察到的现象和数据进行分析，得出水结冰时体积会膨胀。 3.科学态度 对自然现象保持好奇心和探究热情。 具有基于证据和推理发表自己观点的意识。 三、教学重难点 能对自然现象提出自己的问题、并作出假设、制订计划、搜集证据。 四、教学准备 分组材料：冰冻后的酒精、试管、水、记号笔。 五、教学过程 （一）视频导入，认识结冰的力量 师：上课前，咱们先来看一个视频，请同学们认真观察。 （播放在自然界中，水结冰时轻松胀破钢管、铜管、铝管的视频） 师：从视频中你发现了什么？ 生：在严寒的环境中管子破了。 师：视频中的管子是什么材质你们知道吗？ 生：金属的。 师：它们是钢管、铜管、铝管，这么坚硬的材料，它们为什么会破呢？ （二）活动3结冰的力量 生：因为冬天室外的温度很低，管子里装有水，水结成冰就会把管子胀破（板书：水结冰时）。 师：这些金属管胀裂跟结冰有关系吗？破坏的力量来自于什么呢？ 预设 生1：金属管胀裂跟结冰有关系。 生2：水结冰时会破坏金属的内部结构。 生3：水结冰时体积会膨大，把金属管胀破了。 师：水结冰后体积会膨胀吗?老师给你们准备了冰冻后的酒精、试管、水、记号笔（实物展示），你们还记的冰冻后的酒精有什么作用吗？ 生：能模拟一个0℃以下的寒冷的环境。 师：孩子们的学习能力真强，你们能用这些实验材料设计