六年级下册科学教案 - 第17课《食物网中的生物》 粤教版

六年级下册第17 课《食物网中的生物》 教学设计 一、教材分析 《食物网中的生物》是《科学》六年级下册“动物与环境”单元的第五课。 本课从生物间吃与被吃的食物关系入手，帮助学生理解食物链、食物网的概念及 维持生态平衡的意义。 本课由两个活动组成。第一个活动是“相互关联的生物”，以草原上生活的 动物和植物为例，引导学生分析如果某种生物大量减少，将会对草原产生什么影 响；第二个活动是“断裂的食物网”，让学生通过剪纸环活动，分析、讨论某种 生物灭绝后对自然界的影响。 二、学情分析 在孩子的印象里，蛇、狼等很凶猛，专门捕食弱小动物的，而且还会对人类 的安全造成威胁。这是学生通过童书和电视等渠道接触到的信息。但是对于一个 生态系统而言，任何一种生物都是具有一定意义的。学生可能没有思考过，在一 个生态系统里，如果蛇、狼等动物大量减少，会对其他生物造成怎样的影响，会 对整个生态系统造成怎样的影响。 三、教学目标 1. 理解在一定区域内的生物之间构成了食物网。 2. 知道在自然条件下，某一区域生存的生物成为了一个平衡的整体。 3. 初步认识动植物之间、动植物与环境之间相互依存的关系。 4. 认识到保持物种多样性的意义，知道维持生态平衡的重要性。 5. 认识到人与自然应和谐相处，形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高 环境保护意识。 四、教学重、难点 教学重点：理解在一定区域内的生物之间构成了食物网。 教学难点：应用分析、推理等科学方法，理解生态系统中每一种生物的数量 变化可能对生态系统产生的影响。 五、教学准备 教具准备：彩色卡纸、剪刀、草原生态系统资料（文字、图片、视频）、多 媒体教学设备、教学课件。 学具准备：彩色卡纸、剪刀、《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：波波和家人外出到餐馆吃饭，在点菜的时候，波波发现在笼子里养了 很多蛇，妈妈告诉波波不应该吃野生动物。 问题：如果把野生的蛇都吃完了，会怎样呢？ 交流：学生根据已有知识进行表达。 问题：在一个生态系统组成的食物网里，如果蛇大量减少，会对其他生物造 成什么影响呢？ （二）活动探究 1. 活动1 相互关联的生物 媒体：出示草原生态系统的图片。 任务：写出草原生态系统里的食物链。 活动：学生分小组书写食物链。 汇报：学生代表汇报小组书写的食物链，其他同学进行评价，看看食物链的 书写是否正确，教师根据学生的汇