三年级上册语文课件 -4 古诗三首 (14份打包)部编版

秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天我们就来学习三首秋天的古诗。 1 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 4 古诗三首 2 学习古诗《赠刘景文》 第一课时 3 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。 知诗人 诗人的好朋友。 赠刘景文 赠送。 赠送给刘景文的诗。 解诗题 赠 刘 liú zènɡ “赠”横画较多，注意笔画之间间隔均匀。“刘”左边“文”捺变成长点。 学写字 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。 读好古诗，读出停顿 学认字 残是翘舌音 “橙”是翘舌音 “橘”读“jú” 再读古诗，边读边思考：这首诗中写到了秋天哪些的景物？把相关词语圈出来。 明诗意 7 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 我圈的景物是： 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 结合圈画的词语，理解诗意。 9 荷尽已无擎雨盖， 擎：举，向上托。 向上托举的舒展的荷叶 读一读，想象诗句的景象。 10 荷花凋谢、荷叶枯败 荷尽 擎雨盖 你能把这两幅图分别对应“荷尽”与“擎雨盖”这两个词语吗？ 已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝。 开败了菊花 傲霜斗寒 仍然 12 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 说说诗句的意思，想象画面。 诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 明诗意 对偶 两个意象展示出秋末冬初的萧瑟景象，但“已无”与“犹有”形成强烈的对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 指出诗歌前二句中的意象，并分析作者借其所表达出的含意。 败荷 残菊 我们通过借助注释和图片、结合生活实际等方法理解了诗句的意思，并读出诗的味道。 写完第一首古诗后，你有什么收获？ 15 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 结合圈画的词语，理解诗意。 对对方的尊称，相当于“您”。 明诗意 16 橙黄橘绿 橙子黄了，橘子绿了。 真是硕果累累！ 17 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 说说诗句的意思，想象画面。 诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 明诗意 　　 这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人交往甚密，交情很深。诗人一方面视刘景文为国士，并予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。） 写作背景 后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？ 春天和夏天应该是一年中最生机勃勃的，可是诗人为什么却说深秋时残菊傲霜、橙黄橘绿是一年中最好的景致呢？ 悟诗情 遇到困难难，要像残菊傲霜那样，勇于面对，乐观向上，努力不懈。 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。 22 诗的前两句可以一边想象画面一边朗读，语调宜平直舒缓，声音稍低，并适当强调“犹有”“傲霜枝”，表现菊花的残枝傲霜凌寒的精神。后两句语调宜高亢，读出诗人殷切嘱咐的感觉，其中“橙黄橘绿”速度可稍慢，给人以想象的余地。 朗读指导（课后第一题） 背诵古诗 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 我借助“已无、犹有、一年、正是”关键词把课文背熟了。 我借助插图把课文背熟。 盖 菊 残 ɡài jú cán 君 橙 霜 shuānɡ jūn chénɡ 观察下列生字，交流书写心得。 “残”左边不要多点。 “橙”右上角是两个短撇；“盖、霜”横画、竖画较多，注意间距均匀。 学写字 赠刘景文 写景：荷尽 菊残 议景：橙黄橘绿时 勉 励 结构梳理 26 《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。 刘景文 乐观向上 主题概括 努力不懈 27 一、根据课文内容填空。 1.《赠刘景文》是描写 季的景色，作者抓住 四种景物来描写秋天的。 秋 橘绿