【精】【配套教案】10《我们当地的风俗》第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治四年级下册 10《我们当地的风俗》教学设计 第二课时 课题 风俗的演变 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册 学习 目标 1. 了解中华民族传统节日及相关风俗，培养学生继承和发扬中华民族优秀传统文化。学会用发展的眼光客观看待传统习俗。 2. 通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。 重点 了解传统节日文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德 难点 对传统节日文化习俗的客观评价。 教学过程 教学环节[来源:Z.xx.k.Com] 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频——秋天后的节日 问题：你知道这是什么节日吗？ 提示： 中秋节起源于古代秋祀、拜月习俗有关。先秦时代,即有帝王春天祭日,秋天祭月的祀制。《礼记》 记载“秋暮夕月”, 即祭拜月神。到了周代,每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。之后历代帝王都沿袭此俗。我国各地至今也遗存着许多"拜月坛”、“拜月亭” 、“望月楼” 等古迹。 播放视频——关于中秋节的故事 问题：你知道哪些关于中秋节的故事吗？如果给你一个做主的机会，今年的中秋节你想怎们过？ 引入课题——《我们当地的风俗》 观看视频交流分享 观看视频交流分享 [来源:学#科#网] 了解认识中国传统佳节——中秋节 了解关于中秋节的故事 引入课题 讲授新课 目标导学三：风俗的演变 图片呈现。 问题：你知道这是什么节日吗？ 小组辩论： 观点一：每年都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会释放出许多有害物质，而且放鞭炮噪音很大，因此要禁止燃放。 观点二：放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。过年时，放鞭炮寄托了人们很多美好的愿望，比如期盼新的一年能够平安。 规则：1.先正反方一辩发言 2.攻辩环节由正方二辩，正反方交替进行 3.自由辩论由正反方辩手自由轮流发言 4.结辩：正反双方四辩总结陈词 正方观点：过年应该禁止放鞭炮 反方观点：过年可以放鞭炮 提示： 有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。 播放视频——清明节习俗 问题：你知道清明节有哪些习俗吗？ 图片呈现（清明节习俗） 读一读 《清明》 (唐)杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指