四年级下册科学教案 - 第20课《哪里有影子》 粤教版

四年级下册第 20 课《哪里有影子》 教学设计 一、教材分析 《哪里有影子》是《科学》四年级下册“地球上看到的光和影”单元的第一 课。本课围绕单元主题“光和影”，从学生的生活实际出发，通过学生熟悉的影 子，让学生探究影子是怎样形成的，知道影子的形成需要光源、阻挡物和屏等条 件，且阻挡物要在光源和屏之间； 通过实验让学生初步了解影子的长短和方向 随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源和阻挡物的距离有关；物 体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。 本课由两个活动组成。活动 1“在哪里见过影子”引导学生分享在哪里见过 物体的影子，进而引导学生交流分析有影子出现的地方的共同点——都有光。活 动 2“影子是怎样形成的”在学生经历了对有影子出现的地方的共同点的分析 活动，知道了影子出现的地方都有光这个条件，顺应学生的思路，引导学生思考 影子的形成是否与光有关，再通过实验探究影子的形成条件，以及改变物体影子 的形状、大小或方向的方法。 二、学情分析 影子是生活中非常常见的现象，四年级的学生对于影子的产生和特点已经有 了一定的认知。但是他们的这些认识还比较模糊，他们很少会对影子进行有针对 性的观察，对影子的形成条件、改变影子形状的方法也缺少系统的了解，因此有 必要通过科学探究实验，实地观察、整理数据，发现光和影子之间的规律，在完 善概念的过程中，学习科学方法。 三、教学目标 1. 知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。 2. 认识影子的形成需要光源、阻挡物和屏等条件。 3. 乐于主动提出科学问题，并通过探究获得结论。 4. 主动与人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐。 四、教学重、难点 教学重点：了解影子的形成需要光源、阻挡物和屏等三个条件，且阻挡物要 在光源和屏之间。 教学难点：分析、概括影子的形成需要哪些条件。 五、教学准备 教具准备：影子的图片、手电筒、底面是正方形的长方体木块、白纸板、记 录表格、皮影戏的文字和视频资料、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：手电筒、底面是正方形的长方体木块、白纸板、记录表格等。 六、教学过程 （一）任务驱动 情境：波波和琪琪在阳光下玩“踩影子”游戏。琪琪站在阳光下，地上映出 了她的影子，波波躲到了树影下，他的影子便不见了。 问题：波波的影子怎么不见了？波波和琪琪分别站在什么什么地方？ 交流：学生根据生活经验和已有知