三年级书法上册教案《2 毛笔的选用》苏少版

《毛笔的选用》教学设计 教学目标： 1. 认识毛笔各部分的名称。 2. 了解毛笔的种类、性能，学会挑选毛笔。 3．培养良好的用笔习惯。 教学重点： 了解毛笔的种类、性能，学会挑选毛笔。 教学难点： 学会挑选和正确使用毛笔，养成良好的书写习惯。 教学准备： 多媒体课件 背景音乐（汉宫秋月） 毛笔（实物） 量杯 水 笔洗 笔格 宣纸 砚台 课前活动： 播放： 背景音乐（汉宫秋月）欣赏各种毛笔及书法作品，教师作适当点拨。 设计意图： A.通过学生欣赏、教师点拨，使学生了解毛笔、楷书、行书和草书及其特点、，同时对毛笔名称的来历和中国名笔也有所了解。 B.通过欣赏激发学生对书法的兴趣，丰富学生的业余知识。 教学过程： 1、 复习导入 上节课我们学习了“文房四宝”，谁来说说“文房四宝”指的是哪四宝？（笔、墨、纸、砚）这里的笔指的是？（毛笔）这节课老师带领大家一起学习第二课《毛笔的选用》（板书课题，齐读课题） 设计意图： 由旧知识引出新知识，能在很大程度上满足学生学习的成就感，同时也能巩固了旧知识。 二、介绍毛笔的基本常识 1.认识毛笔各部分名称。 （1）出示实物：毛笔 请大家看，老师手中现在有一支毛笔，这支毛笔我不知道它从上到下都叫什么名称。谁愿意帮助老师说一说呢？(指名在黑板前介绍毛笔各部分的名称（悬线、笔杆、笔根、笔肚、笔尖、笔头）教师作适当补充。 设计意图： 用实物当场挑战学生，更能激发他们的求知欲和表现欲，也能使上课注意力不集中的学生快速进入学习状态。 （2）请同学们打开课本看第三页的图例，是不是也是这样描述的呢？看完之后同桌相互指一指，说一说哪是笔杆、哪是笔根、哪是笔肚、哪是笔尖。（教师强调书中缺少的悬线和笔头的部位） 设计意图： 体现课堂面向全体，让全班学生都动起来，使课堂更具有实效性。 （3） 媒体出示毛笔：现在谁能指着屏幕给大家再说一说呢？ （指名按从上到下的顺序说：悬线、笔杆、笔根、笔肚、笔尖，教师相机鼓励学生） 设计意图： 将机会给予平时不爱说话的学生，使教学相长，实现和谐课堂。 2.了解毛笔的种类 （1）认识硬豪、软豪和兼毫（出示毛笔实物） 过渡：我们现在已经认识了毛笔各部分的名称，现在老师手中有这样一些毛笔，有的笔毫是白色的、有的是黄色的，像这支很奇怪它有两种颜色，谁愿意帮助老师把这个问题给解决了呢