六年级下册语文教案-《十六年前的回忆》（第三课时） 部编版

《十六年前的回忆》 教 师 *** 学 科 语文 执教班级 六（四） 教学时间 教学地点 教室 教学内容 《十六年前的回忆》 教学课时 第 3 课时 教学课型 精读 是否集体备课 否 教材分析 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在 1943 年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六年前的 1927 年 4 月 28 日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这 样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 教学目标 1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 3、学习本课生字新词，理解重点词句。 4、有感情地朗读课文。 教学重点 1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 2、深入体会课文前后照应的写法。 教学难点 理解重点词句，体会句子的含义 教学准备 了解李大钊。 预设过程 设计意图 第三课时 一、教学目标 （一）学习三、四段抓住前后照应的句子。 （二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。 （三）体会开头、结尾呼应的作用。 （四）有感情地读三、四段。二、教学重点、难点 （一）通过重点句的学习体会李大钊的精神。 （二）认识开头结尾的作用。三、教学过程 （一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？ 写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。 （二）教师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来。 “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。” （“法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。”） 从这两句话中，看出什么？（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲 着惊堂木，为自己壮胆。 （三）分析重点句： 1．他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？） 指对于革命事业的信心。 2．从这句话中体会到什么？ 体会出忠于革命事业的伟大精神。 3．比较三组句子，哪个好，为什么？ （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。 （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。www.xkb1.com