四年级下册数学课件-1.3 0在四则运算中的特性 (共19张PPT)人教版

第3课时 0在四则运算中的特性 1.归纳总结有关0的运算的特性，熟练掌握有关0 的运算。（重点） 2.通过归纳、分析、总结0在四则运算中的特性， 使学生进一步理解0的相关性质。（难点） 3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生 的学习兴趣，体验学习的快乐。 计算。 282+0＝ 246－0= 98－98＝ 0×18= 0÷11＝ 1860×0= 282 0 0 246 0 0 一个物体也没有，用0表示。 知识点 有关0的运算 你知道有关 0 的哪些运算？具体描述一下这些运算。 0的运算 加法 一个数减 0，仍得原数。当被减数等于减数时，差是 0。 减法 乘法 0 除以一个非 0 的数，还得0。 除法 例:5+0=5 例：9－0=9 例：9－9=0 例：9×0=0 例：0÷9=0 一个数和 0 相乘，仍得 0。 一个数加上0，还得原数。 想一想，0是否能做除数？为什么？ 情况一： 5÷0=( ) 根据乘、除的互逆关系 0×( )=5 0乘任何数都得0 不存在 情况二： 0÷0=( ) 根据乘、除的互逆关系 0×( )=0 0乘任何数都得0 无法确定 结论：0做除数无意义。 知识提炼 有关 0 的运算： （1）一个数加上 0，还得原数。 （2）一个数减去0，还得原数；当被减数等于减 数时，差是 0。 （3）任何数乘 0 都得 0。 （4）0 除以一个非 0 的数，还得 0（0 不能作 除数）。 小试牛刀 直接写出得数。（选自教材P8 T7） 24＋0= 13－13= 0×8= 0÷9= 70－0= 0＋504= 0÷36= 392×0= 24 0 70 0 0 0 504 0 例 判断：0 除任何非 0 的数都得 0。 （ ） √ 解答错误 错因分析：此题错在对“除”和“除以”认识不清。“0除”表示 0 作除数，与“0”不能作除数相违背。把“除”变成“除以”，0 就是被除数了，这句话就是正确的。 × 1.一艘宇宙飞船 5 秒航行 60 km。根据这一数据 填写下表。（选自教材P8 T8） 时间/秒 3 13 路程/km 84 192 36 7 156 16 2.已知 ， ，下面哪 些算式是正确的？正确的画“√”，错误的 画“×”。（选自教材P8 T9） （ ） （ ） （ ） （ ） × × √ √ 3.把下面每组用图形表示的算式改写成一个 综合算式。（选自教材P8 T10） （1） （2） （请同学们自己动手尝试写一写。） 4.选择题 （1）0不能作（ ）。 A. 被除数 B. 除数 C. 商 （2）两个相同的数（不为0）相除，商是（ ）。 A. 0 B. 1 C. 不能确定 （3）0÷12＋43×0的结果是（ ）。 A. 12 B. 43 C. 0 B B C 5.直接写出得数。 0＋100＝ 0×100＝ 22＋17×0＝ 15＋0＋15＝ 64×0÷32＝ 85－85＋93＝ 42÷42＋1＝ 39×46×0＝ 100 0 22 0 2 30 93 0 这节课你们都学会了哪些知识？ 有关 0 的运算： （1）一个数加上 0，还得原数。 （2）一个数减去0，还得原数；当被减数等于 减数时，差是 0。 （3）任何数乘 0 都得 0。 （4）0 除以一个非 0 的数，还得 0（0 不能作 除数）。 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成教材详解对应的练习题。 $$