六年级下册道德与法治表格式教案-2《学会宽容》 -人教部编版

课题： 学会宽容 科目：道德与法治 教学对象：六年级 课时：2课时 提供者： 单位：淮安市黄集九年制学校 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课《学会宽容》，依据《品德与社会课程标准》（2011版）中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。学习内容学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。设计本课的目的在于引导学生通过一些生活中具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人，学会和谐相处、尊重他人的不同。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、知识与技能： （1）知道宽容的含义及意义，了解生活中宽以待人化解矛盾的事例，懂得宽容的好处； （2）学会宽容待人，尊重他人、善待自己的方法。 2、过程与方法： （1）通过资料搜集、故事分享、讨论辨识等多种形式深化理解，从内心形成认同； （2）通过调查采访、交流展示、角色扮演等多种形式加深感受，学习宽容待人的方法。 3、情感态度与价值观： （1）让学生明白宽容是中华民族的传统美德，是我们和谐、美好生活的重要基础，也是当代人必备的道德品质； （2）使学生懂得宽容可以让身体更健康，心胸更宽广，生活更美好。学会宽容待人，学会与同学和睦相处，增进学习内在动力。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 通过对学生在一到五年级道德与法治课堂上的观察，根据对年满十二周岁的六年级儿童的学习能力和思维方式的了解，对学习者特征分析如下： 1、知识与技能：学生对宽容他人并不陌生，大部分学生已经在生活中有过宽容他人的经，知道宽容是中华民族的传统美德，但只是道德层面的认识。而本课则要通过“学会宽容他人”，了解宽容他人的方法，了解宽容能给我们带来和谐的环境，也使我们内心平和，还让我们生活健康、愉快等，体现了“综合交叉、螺旋上升”的编写特点，也对六年级学生提出了新的要求，需要将新的概念和学生已有的生活经验相衔接。 2、过程与方法